河套學院教案評價管理辦法(試行)
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱、教材要求及學生的實際情況，在鉆研教材和參閱有關資料的基礎上，以課時為單位，對教學內容、教學過程、教學方法等進行的具體設計與安排，是一種實用性的教學文書。為了進一步加強教案的規范性，更好地組織教學活動，優化課堂教學，提高教學質量，達到預期的教學效果，制定河套學院教案評價管理辦法。
一、教案的基本要求
（一）實用性
教案要分析教學對象，分析教學內容，研究教材，了解學科前沿知識，內容要充實合理，觀點正確，政治立場堅定，符合培養目標的要求，適應實際需要，能達到教學效果。
（二）明確性
教學目的明確，完成傳授基礎知識、培養基本技能﹑發展能力及思想政治教育的任務，包括知識目標、能力目標和情感目標。合理地組織安排內容，突出教學重點，突破教學難點，便于學生理解并掌握知識，提升綜合素質，提高能力。
（三）合理性
圍繞培養目標恰當地選擇和運用教學方法，根據不同的教學內容、課程類型和學生的實際情況合理地設計教學過程，選擇適用的教學手段，及時進行教學總結，突出學生的主體作用，能充分調動學生學習的積極性。
二、教案評價管理組織機構
教案評價管理組織機構為系部的教研室、系部課程建設指導委員會和院課程建設指導委員會。教研室、系部課程建設指導委員在授課前對教案進行審核認定，教案合格方可授課。
三、教案編寫要求
（一）課堂講授、實驗實訓實習課教學均要編寫教案。教師編寫教案要使用學院統一印制的教案首頁、續頁。
（二）教案編寫要加強語言藝術的設計、邏輯編排的構思。教案內容及時更新、充實，能夠體現先進的教學理念和教學方法，體現教書育人理念，對教學大綱、教材理解準確、全面、系統、透徹。
（三）結合學生的專業背景，因材施教，采用合理的教學方法和教學手段。提倡啟發式、案例式、探究式、討論式和專題參與式等教學方法，充分利用教具、實物模型、多媒體等教學資源。
（四）教案中應有課堂練習與作業的內容，應是教材內容的有益補充，有利于學生鞏固和加強所學知識。將課堂講授延伸至課外第二課堂，明確課程及學生課外學習的內容、任務，從以單純教師講授為主過渡到以學生自主學習為主的研討式、合作式、問題式、課題式等教學方式的課堂教學模式。
（五）教案中應有本次課的教學小結，及時總結授課中的經驗體會，找出本次授課的優點與不足，記入教案首頁中的教學小結部分，以利于下一輪授課。
四、教案評價內容
（一）教案內容
教案中引用的概念、原理準確，觀點正確，立場明確，邏輯性強。在事關政治原則、政治立場和政治方向等重大問題上，必須與以習近平同志為核心的黨中央始終保持高度一致。不允許散布違背黨的理論和路線方針政策的意見，不允許制造傳播政治謠言及丑化黨和國家形象的言論，不允許運用“小道消息”、低級趣味、消極頹廢等資料，不允許發表帶有違反政治紀律、帶有個人消極情緒和牢騷的觀點。教學內容特別是思想政治理論課教學的內容必須統一到黨和國家的根本政治制度上來。重視學生思想教育及全面發展，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入課堂教學。既注重專業知識傳授，又注重理想信念培養，將時代的、社會的正能量內容引入課堂，對學生的世界觀、人生觀、價值觀給予正確引導。
教案內容要符合教學大綱要求，深度、廣度適當，進度適中；內容充實，能反映本學科和相關學科的新成果、新進展；能夠理論聯系實際。
（二）教學過程評價
復習提問、引入新課、講授內容、鞏固練習、布置作業、歸納總結等各環節符合教學大綱要求，每次課教學環節完整、連貫、緊湊、層次分明，能承上啟下、理論聯系實際。
1.精彩的引入新課，能達到“收心”的效果,學生的注意力很快轉移到課堂中來，轉移到教師身上，激發學生學習和探究的熱情，為后續教學埋下伏筆。
2.教學目標是整個教學設計的出發點和歸宿，教學目標要全面、準確、具體，符合教學大綱的要求；體現知識、能力、情感態度和價值觀三個維度，思想素質教育目標明確，包括思想品德、專業思想、愛國主義、職業道德、人格修養、價值觀等的教育。
3.教學重點難點把握要準確，突出重點，突破難點，層次分明。要從教學大綱、教材及學生實際出發，體現課程知識體系結構和內在的邏輯關系。明確重點和難點，既要考慮在本節教學內容上的重要性，也要考慮本節在本章、本單元的地位和作用。要突破難點，努力使概念或抽象的內容具體化、形象化，盡量采用實驗、教具或具體實例說明難點。
4.教學方法選擇恰當，靈活多樣，符合教學內容、學科特點和學生實際，重視學生學習能力培養和綜合素質提升。授課思路符合讓學生樂于學習、主動探究的原則，體現教師為主導學生為主體，突出學生自主性、合作性、探究性學習方式，體現課堂教學改革的基本理念。
5.根據講課內容和教學實際需要，恰當、合理選擇使用教學手段，新穎、直觀、實用。
6.按照教學大綱要求精心設計、合理布置作業、實驗、輔導答疑等課后延伸內容，作業布置形式多樣、適度適量，符合學生實際，體現解決實際問題的能力。有明確的目的性和針對性，有練習價值，對學生的學習有指導意義。
7.及時進行教學反思，包括授課任務完成情況、思想政治教育任務完成情況、情感態度和價值觀目標實現情況、課堂狀況、教學效果、教學體會及改進措施等。要求認真及時、詳實、有深度、有指導作用。
教案要與時俱進，各系部在本管理辦法的基礎上制定教案評價實施細則，納入教學工作考核評價體系，促動教師教學的積極性，進一步提高教育教學質量。
