華東師范大學推進教育質(zhì)量保障和監(jiān)控體系建設，鼓勵教師全身心投入本科教學各項工作，確保本科教育教學質(zhì)量。
確立教育教學工作制度。制定并完善本科生導師制度和教師輔導答疑制度，要求院系根據(jù)每學期的開課計劃安排教師輔導答疑，并將各院系輔導答疑實施計劃安排表在學校主頁公告欄和教務處網(wǎng)站學生欄中進行公布。深入推進本科生導師制，為每位師范生配備雙導師，發(fā)揮教師人格、學術(shù)魅力，幫助學生明確學習目的，提升學習能力。明確教育教學檢查制度，確立時間節(jié)點，集中開展教育教學秩序檢查，重點檢查教風、學風、教學建設等情況，對學校整體課堂教學質(zhì)量、教學秩序、教學成效等進行分析評判，汲取成功經(jīng)驗，查找不足和差距，整體提升學校教育教學質(zhì)量。形成本科教學質(zhì)量年度報告，開展教育教學工作自評，主動接受全校師生和社會的監(jiān)督，完善校內(nèi)教育教學質(zhì)量體系監(jiān)控。
完善教育教學參與體系。深入開展畢業(yè)生評教、學生網(wǎng)上評教和聽課活動，完善教育教學公共參與體系建設。組織學生評選各專業(yè)“學生心目中最優(yōu)秀教師”，開展學生網(wǎng)上評教，形成學校教育課程和任課教師的整體評價。參照評價指標，組織開展學校、院系領導干部和教學督導聽課活動，重點聽取通識課程、研究型課程、全英語課程、實驗課程、院系新進教師開設課程、新開設課程以及評教結(jié)果異常課程的課堂授課情況，根據(jù)聽課情況給授課教師和學生提出意見建議，提升教育教學公共參與實效。
加大教育教學評估力度。以專業(yè)建設評估為依托，加大專業(yè)內(nèi)涵建設，凝練專業(yè)特色，持續(xù)開展本科專業(yè)校內(nèi)評估，引導各專業(yè)積極學習世界知名高水平大學辦學經(jīng)驗，確立標桿、開放辦學。以“對學生負責、替專業(yè)把脈、向規(guī)范要質(zhì)量、以特色求發(fā)展”為專業(yè)評估理念，確立“形成性評估與診斷性評估相結(jié)合，專業(yè)自評與學校他評相結(jié)合，咨詢與研討相結(jié)合”的評估定位，開展“構(gòu)建專業(yè)持續(xù)發(fā)展的促進機制，完善學校內(nèi)部教學質(zhì)量保障機制，構(gòu)建招生-培養(yǎng)-就業(yè)聯(lián)動機制”的研究和探索。由學校教育教學管理部門會同招生和就業(yè)等部門，邀請校外教育教學專家，共同組成評估專家組，聯(lián)合開展校內(nèi)本科專業(yè)評估，現(xiàn)場專業(yè)評估會向全校開放。
制定教育教學激勵計劃。制定教育教學持續(xù)激勵計劃，關(guān)注教師課堂技能和水平的提升。學校新設教學貢獻獎，用于表彰在人才培養(yǎng)，特別是在本科人才培養(yǎng)中做出杰出貢獻的教師。積極組織開展明德教師獎、寶鋼優(yōu)秀教師獎、能達獎教金、申銀萬國獎教金、學生心目中最優(yōu)秀教師獎等多個教學獎項的評選和推薦工作。設立校級教學成果獎，鼓勵教師積極開展教育教學的創(chuàng)新。舉辦青年教師教學比賽和公開課活動，推進學校教師參與教育教學相關(guān)工作。
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