“十三五”時期是我國全面建成小康社會的決勝階段，是我國基本實現教育現代化的決定性階段，是完成國家《中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》的關鍵時期；是學院加強內涵建設、提高教學水平、增強辦學實力的關鍵時期；也是馬列教學部建設發展的黃金時期。為了在“十三五”時期進一步推動教學、科研和管理工作，積極適應學院發展和思想政治教育教學的新形勢，特制定如下發展規劃。
一、馬列教學部 “十二五”期間取得的成績
在學院黨政班子的正確領導下，經過馬列教學部全體教師的共同努力和其他部系的支持、學生的配合下，馬列教學部在“十二五”時期建設期間，取得了一些成績。
1.師資隊伍結構基本合理
截止2015年底，我部擁有專任教師20名。師資隊伍的主要結構情況如下：
職稱結構：副教授6名，占30％；講師9名，占45％；助教5名，占25％。
年齡結構： 40歲以上，9人，占45％；40歲以下，11人，占55％。
學歷結構：本科學歷11人，占55％；碩士研究生9人，占45％。
2.教研、科研取得初步成果
“十二五”建設期間，馬列教學部教師主持完成自治區級課題2項；主持完成院級教研課題3項，在研準備結項的院級教研課題2項。核心期刊論文7篇，省級論文28篇，校刊4篇。
3.教學水平穩步提高
馬列教學部現負責全校4門專科生必修課程和6門本科生必修課程。3門專科生必修課程--《思想道德修養與法律基礎》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系》、《形勢與政策》、《民族理論與民族政策》；6門本科生必修課程--《思想道德修養與法律基礎》、《馬克思主義基本原理》、《中國近代史綱要》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系》、《形勢與政策》、《民族理論與民族政策》。其中《思想道德修養與法律基礎》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系》、《民族理論與民族政策》為學院精品課程，本科6門課程均被評為院級優質課。
所有課程設置及教學課時的安排，均按教育部課改方案進行。在課程建設中，一方面通過業務學習和每周教研活動，組織教師進行教學專題討論交流，學習思想政治理論課課程標準，把握思想政治理論教育的方法和模式，不斷提高馬列教學部教師的政治理論素養和業務素質；另一方面增加集體備課機會，加大聽評課力度，不斷探討改進教學方法，提高教學質量，促進課程建設。2人獲自治區級教壇優秀稱號，1人獲自治區級思政論文年會三等獎，1人獲院級教學技能競賽二等獎、2人獲優秀獎，1人獲院級思政論文年會二等獎、2人獲三等獎、2人獲優秀獎。
綜上所述，在學院黨委行政的關心支持下，馬列教學部形成了一支結構合理、梯隊整齊、專業素質較高、發展趨勢良好、治學嚴謹、愛崗敬業的師資隊伍，基本上能夠滿足學校的教學需求，教學效果總體良好。
二、馬列教學部發展面臨的機遇及存在的問題
2016—2020年是我院建設和發展的關鍵時期，也是我部發展的重要時期，挑戰與機遇共存，困難與希望同在。
1.馬列教學部發展的新機遇
當前我國進入新的歷史階段，正在高舉中國特色社會主義理論體系偉大旗幟，全面建成小康社會，全面深化改革，全面依法治國，全面從嚴治黨，中共中央強調要進一步繁榮發展哲學社會科學，馬克思主義理論在國家政治、經濟、文化和日常生活中的重要地位日益明顯。國家對高等教育的規模發展進行控制，對教育質量提出了更高要求，尤其是我院升格為本科院校后，將繼續堅持以人才培養為中心，全面加強內涵建設，提升人才培養質量。我部在學院的發展中，在培養高素質人才方面起著舉足輕重的作用。
2.馬列教學部發展過程中存在的問題
在“十二五”建設期間，我部各項工作雖然取得了一定的成績，但是還存在著很多不足，主要表現在以下幾方面：
一是學科隊伍建設有待加強。有些教師學歷不達標，學歷層次有待進一步提高，學術團隊成員中，青年后備力量建設不足，教師的學術水平發展不均衡。
二是思想政治理論課教學吸引力不夠、實效性不強等現象在我們的教學中也有所存在，部分教師的教學方式缺乏靈活新穎性，教學效果欠佳。
三是科研水平還存在較大差距，表現為科研隊伍缺乏有效整合，研究方向分散，自治區級課題申報數量較少，國家級課題的申報還有待突破，科研論文的質量還有待提升。
四是高層次學術交流還不夠。參加國內外的大型學術會議較少，由于“請進來”和“走出去”做得不夠。
三、馬列教學部“十三五”發展規劃指導思想、基本原則、定位、奮斗目標
（一）指導思想
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹習近平總書記系列重要講話精神和《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號）、《中共中央宣傳部、教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》（5號文件）,嚴格執行教育部2015年《高等學校思想政治理論課建設標準》，堅持求真務實作風，緊緊圍繞貫徹落實河套學院“十三五”發展規劃的任務，以思想政治教育教學與研究為中心，結合學院發展特點，形成本學科的特色與優勢，提高學科的核心競爭力，堅持團結進取、開拓創新的精神，全面加強馬列教學部建設，逐步將馬列教學部的教學、科研提高到新的發展水平。
（二）基本原則
為了更好的配合學校的發展和思想政治教育，大力推動馬列教學部“十三五”時期的發展，其發展規劃的基本原則是：
1.以大力提高教育教學質量為抓手，遵循教育教學規律，弘揚原有優良傳統和鮮明特色，在針對當前大學生實際情況基礎上積極、穩妥地推進教育教學改革，在增強實效性上狠下功夫，不斷提升思政理論課的教育教學質量。
2.以大力促進師資隊伍建設為主線，遵循人才培育發展規律，從數量、質量和結構等方面進一步加強師資隊伍建設，同時積極引導教師建立先進的教育教學理念，不斷改進教育教學方式，增強思想政治理論課教育教學效果。
（三）發展定位
馬列教學部是學院思想政治理論課教學機構，是對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地，體現黨的教育方針和大學的本質要求。
類型定位：教學型。
總體目標定位：爭取在五年內思想政治理論課教育教學進入區內同類院校先進行列。
服務面向定位：面向全院學生，對大學生進行馬克思主義基礎理論、毛澤東思想、中國特色社會主義理論教育、社會主義道德與法律教育、愛國主義教育、人文教育，立足專科和本科人才培養，堅持以人為本、教書育人，為實現學院的人才培養目標服務。
（四）奮斗目標
在“十三五”期間，為學校人才培養目標服務，通過不懈努力，將初步建成一支數量充足，學歷職稱結構合理、素質優良、作風過硬、有學術帶頭人和中青年骨干、適應教學教研的師資隊伍；進一步加強各門課程的課程建設，逐步開發在線課程；教研室設置規范合理、適應教學教研及學科建設需要,達到教學方法以及教學手段明顯改進的新階段；學術科研顯著提升，教學與科研互動發展；開展思想政治理論課教學特色項目建設，并取得顯著成果。力爭使思想政治理論課教學效果和科研成果質量達到區內同類院校中上水平。
四、馬列教學部“十三五”發展規劃的具體任務
根據學院的辦學方針，以社會主義核心價值體系為核心，突出馬克思主義的立場、觀點、方法的教育，使思想政治理論課成為加強學生馬克思主義理論素養，提高分析問題和解決問題的能力，樹立科學世界觀、人生觀、價值觀的課程。以提高教學質量為宗旨，以師資隊伍為根本，以教學內容、方法、手段改造為突破口，分步推進，提升馬列教學部的教學水平、層次。
（一）加強課程建設，進一步提高教學水平
1.推進“課程質量工程”建設，堅持集體備課制度
經過努力，在“十三五”期間使《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系》《思想道德修養和法律基礎》《中國近現代史綱要》成為學校重點開發建設的在線課程。堅持在每周的教研活動上分科目地嚴格執行教研室集體備課制度，重點圍繞“講什么、怎樣講”開展教學內容、教學方式集體研討，明確課堂講授重點，規范課堂講授內容，嚴格課堂講授紀律。同時，建立嚴格的聽課制度，規定每位教師每周聽課次數，并在課下交流課堂教學經驗。努力達到師資隊伍優化，教學條件完備、教學管理規范、教學改革與研究有一定成果的教學團隊。
2.調整思想政治課理論課教學計劃，加大實踐教學力度
思想政治理論課實踐教學是以理論知識為依據，主要強調學生的創造性和實踐性，通過引導學生有目的的參加課內與課外、校內與校外的各種實踐活動，對社會實踐廣泛參與和體驗，使其主觀世界得到感性的再教育和主體能力得到優化的過程和方法。我們將逐步完善實踐教學的主要形式，包括社會調查、閱讀實踐、研究實踐、主題演講、參與校園文化建設等。到2020年底，我們力求達到實踐教學覆蓋全體學生的教學目標，并建立相對穩定的校外實踐教學基地，為我院的思想政治理論課實踐教學提升更多的平臺。
3.改革教學方法，增強課堂教學吸引力
改變講授內容較為抽象甚至枯燥的狀態，要求各門課采用專題式教學和案例式教學，變“教材體系”為“教學體系”。現各門課已經拿出初步的專題教學方案，并著手整理、編寫各門課教師共用的教學案例集。除此之外，針對如何吸引學生聽課，使課堂更具有生動性、感召力，要求課堂中采用討論式，辯論式，情景式，體驗式教學，視頻資料合理采用等等。現在有的教師已在教學中進行教學改革試驗。下一步就是在總結經驗基礎上，形成課堂教學創新系統模式，以便廣泛推廣。
4.改革課程考試考核方式，注重考評學生分析解決問題能力
“十三五”期間貫徹實施考試改革評價方式，在現有的思想政治理論課中，要加大考試考核力度。一是要突破單一的筆試考查方式，在筆試時采用閉卷與開卷相結合的方式，更多向開卷方式轉化，出題時壓縮客觀題的數量，增加主觀題的數量，對于有的問題，不再有統一的標準答案。其次，除了傳統的筆試形式外，還根據每學期的實際情況將考核形式變通為要求學生在期末時自擬一個論文題，撰寫一篇論文，以便考察學生的綜合能力；三是在考核學生思政課的成績時除了卷面成績外，結合平時成績，平時成績的考核主要分為行為的考核與德育的考核。加大學習過程考核力度，努力擺脫“一卷定終身”的老套路，真正客觀全面地考核了學生的知行、德能，不斷增強思想政治理論課教學的實效性。
5.加強教學改革項目研究，教學與教研互動發展
鼓勵思想政治理論課教師積極參與教學改革研究，特別是探索以“增強思政課教學實效性”為重心的教學模式改革研究，探索以“加強思想政治理論課實踐教學”為突破口的教學環節改革研究，探索以“增強思政課吸引力、感召力”為抓手的教學方式改革研究，在增強思想政治理論課生動性、說服力方面進行深入教改研究。加強利用現代媒體進行思想政治教育的研究。力求通過深入教改研究，不僅推出一批教學改革方面的研究成果，而且積極帶動思想政治理論課教學效果和教學質量的較大提升。
（二）加強教師隊伍建設，進一步提升教師素質
深入開展愛崗敬業、教書育人、為人師表、無私奉獻的教育，繼續對優秀教師給予獎勵、表彰，全面提升我部教師的整體水平，樹立教書育人的良好形象。
1.學歷結構：到“十三五”末，爭取年輕教師都取得碩士學位，同時引進1-2名博士學位教師。
2.職稱結構：到“十三五”末，具有教授、副教授專業技術職務的教師達到教師總人數的40%以上。
3.學術水平：到“十三五”末，力爭1-2名教師成為學科帶頭人， 1-2名左右的中青年骨干教師能在本學科教學及科研上脫穎而出，力爭院級教學名師1人以上。
4.加強對教師的培訓。2016-2020年，五年中定期安排專任教師進行脫產或半脫產進修。
5.提高教師教學科研水平。每學年安排1/4的專任教師開展學術交流、實踐研修和學習考察活動。并遴選1-2名中青年骨干教師進行重點培養，創造條件選派骨干教師攻讀博士學位和進修學習，參加微課、慕課師資培訓、專業技術人員創新教育培訓，進一步提高教學科研水平。
6.繼續建立和完善“青年教師導師制”，選拔師德高尚、教學和科研成績顯著的教授、副教授擔任青年教師的導師，以老帶新，從教學科研等方面進行全面具體指導，幫助青年教師迅速成長。
（三）加強學科建設，進一步強化科研工作
通過各種學科建設項目的實施，使本學科的科研水平進一步提高，規模再上臺階。在“十三五”期間，我們將堅持科研促教學，教學促科研的科研規律，不斷探索新形勢下科研工作的新特點，總結經驗，鼓勵教師積極參與科研成果的申報評獎活動，設立思想政治理論課教育教學研究專項課題，并采取以老帶新、以強帶弱的措施，組織青年教師在老教師的帶領下，參與科研課題的研究活動。同時，積極創造條件，鼓勵教師參加重要的學術會議和進行社會調研，加強學術交流，拓寬科研視野。根據部年度工作計劃，制定科研規劃，督促、指導教師完成科研任務，使我部的科研工作實現新突破。在“十三五”期間我部在科研方面的成果爭取達到2-5個自治區級立項課題，發表各級科研論文10-20篇，爭取國家級課題立項有所突破。
五、保障措施
（一）組織保障——加強組織領導，加強機構建設和領導班子建設，為發展提供組織基礎
依據中宣部和教育部關于《普通高校思想政治理論課建設體系創新計劃》（教社科[2015]2號）和教育部關于《高等學校思想政治理論課建設標準》（教社科[2015]3號）的文件要求，加強組織領導，建立“學校黨委直接領導，分管校領導具體負責”的思想政治理論課領導體制，確保在學校發展規劃、經費投入、公共資源使用中優先保障思想政治理論課建設，真正落實思想政治理論課在學校教育教學體系中的重點建設地位。
加強機構建設，推進思想政治理論課教學科研機構科學規范建設。規范二級機構職能定位，統一管理全校本專科思想政治理論課教學，統一管理思想政治理論課教師隊伍。加強二級機構領導班子建設，班子成員應是中共黨員，且從事馬克思主義理論學科研究和思想政治理論課教學。
（二）制度保障——加強制度建設，實現管理規范化、制度化
切實加強教學管理，確保思想政治理論課按照上級文件要求，嚴格落實課程和學分規定，合理設置教學規模，科學安排教學時間。依據學校各項管理要求，制定和完善我部各項管理規定，從制度上保證各項工作的落實。進一步完善教學質量監控體系，加強教學質量過程檢查和督導，確保教學水平穩步提高。進一步完善教師培養培訓制度。落實思想政治理論課教師社會實踐研修項目。
（三）質量保障——建立質量保障體系，實現內涵發展
1.凝煉學科方向，明確學科建設目標，形成具有馬克思主義理論特色的學科發展態勢。
2.加強師資隊伍建設。圍繞學科發展和師資培養計劃的需要，實行引進和培養相結合的方法，提供教師更多的外出考察、訪學、進修和參加學術活動的機會，提高教師教育教學的水平和學術研究能力。
3.加強教學團隊和科研團隊建設。建立課程負責人制，加強教研室工作，建設優質的教學團隊；建立學術團隊，大力培養學術帶頭人，建設優秀的創新科研團隊。
4.深化教學改革，優化教學內容，不斷完善思想政治理論課課程資源，推進教學手段、考試方法和實踐環節等在內的各項教學改革，重點推進教學方法和考核方式的改革，探索建立科學全面準確評價學生思想政治理論課學習效果的評價體系。
5.發揮馬克思主義理論學科優勢，開展形勢政策宣講，積極參與校園文化建設。
㈣條件保障——落實專項經費，確保思想政治理論課建設標準
依據文件要求，落實思想政治理論課建設專項經費的投入，用于教師開展學術交流、實踐研修等，提供充分的教學科研平臺，支持思想政治理論課教師的學習和發展。
在“十三五”時期我們面臨新的發展機遇，同時也將面對新的嚴峻挑戰。馬列教學部全體教師堅信，在學校黨委的正確領導下，在學校各部門的支持下，通過馬列教學部全體教師的共同努力，“十三五”規劃發展目標一定能夠實現。
