根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》的基本方針，按照內蒙古自治區、巴彥淖爾市經濟社會及高等教育發展的要求，結合河套學院“十三五”發展規劃，在認真總結“十二五”規劃執行情況的基礎上，制定本規劃。
第一部分“十二五”期間發展概況
一、“十二五”期間藝術系取得的主要成績
“十二五”期間，貫徹落實了《河套大學“十二五”事業發展規劃》和《河套大學師范學院“十二五”發展規劃》，各項事業得到了快速發展，取得了較好的成績。
（一）學科與專業建設成績顯著。“十二五”末，藝術系共有本科專業方向4個，專科專業4個。其中本科生538人、專科生1209人，在校生達到1747人。五年來，藝術系采取有力措施深化教育教學改革，規范教學管理，加強教學研究，強化教學質量監控機制，教風、學風明顯改進，教學質量不斷提升。到“十二五”末，建成自治區級品牌專業2個，精品課程3門，教學團隊1個。建成院級品牌專業3個，精品課程8門，教學團隊3個。品牌專業和精品課程的建設，以點帶面，示范輻射，帶動了其他專業和課程建設整體水平的全面提升。教育學被確立為學院重點學科，美術學被確立為學院重點培育學科。建成一個院級重點科研服務平臺---河套藝術研究中心， 形成了有利于科學研究的學術梯隊，為學科建設和科研工作的可持續發展提供了保障。
（二）師資力量進一步增強。到“十二五”末，專任教師總數68 人。其中副高及以上19人，碩士學歷26人，雙師型教師19人。培養確定了學科帶頭人1 名，專業帶頭人3名，學術骨干7名,巴彥淖爾市優秀教師1人。教師隊伍的數量明顯增加，結構更趨合理，水平顯著提高。
我系多途徑培養人才，強化師資培訓。根據教學任務和學校安排共選派了10多名專任教師赴國內外多所知名高校進行專業課程進修和對口交流學習，選派6人到企業、小學、幼兒園實踐鍛煉，教師隊伍素質整體有了新的提升。5年來，建成自治區級教學團隊1個，自治區級教壇新秀1名，院級教壇新秀2名。
（三）人才培養質量穩步提高。始終以教學為中心，以提高人才質量為重心，加大教學改革，構建質量監控體系，強化教學管理，人才培養質量得到穩步提高。五年來培養的學生質量較高，在區內外各類比賽中獲獎100余項，如在大學生展演、全國美育成果展、自治區大學生挑戰杯等比賽中多次獲得一等獎；多名學生獲自治區三好學生、優秀學生干部及自治區級勵志獎學金；河套學院大學生科研基金項目立項5項，其中重點課題2項；自治區創新創業項目3項。
（四）科學研究取得一定成效。五年來，制定了一系列科研工作制度。“河套藝術研究中心”被定為院級重點科研服務平臺。全系教師公開發表論文147篇，其中，國家級核心期刊22篇；出版教材18部，著作3部。主持省廳級項目13項，院級科研項目7項。在各級各類藝術比賽中獲獎50余項。
（五）社會服務能力進一步增強。積極參與“河套文化”建設，提高服務社會能力。定期組織承辦河套地區各類藝術活動，如“河套文化藝術節”河套學院專場、河套民歌大賽、河套書畫競賽及展覽、藝術設計大賽等。設計制作河套特色旅游紀念品和環境設計作品，推動河套地區文化產業發展。參與本地區各項培訓工作，擔任各種藝術比賽、技能大賽的評委。另外，大多數老師都是當地藝術創作隊伍及學前教育方面的中堅力量，兼任中國少數民族美術促進會理事、巴彥淖爾市美術家協會副主席、中等職業學校學前教育專業外聘專家等職務，為地方藝術及學前教育的發展貢獻力量。
（六）黨建與思想政治教育進一步深化。深入開展群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”、“兩學一做”教育活動，加強黨風廉政建設、基層組織建設。重視大學生思想政治教育工作和輔導員隊伍建設。加強校園精神文明建設。
二、存在問題
在取得長足進步的同時，藝術系工作中還存在著一些不足，主要表現在：
（一）缺乏高水平的學科帶頭人，學科研究方向有待進一步整合、凝練。
（二）團隊建設需要進一步加強，特別是課程團隊的建設仍需作為重點來抓。
（三）教師隊伍需進一步優化，教師素質有待進一步提高，教師教育觀念有待更新，教師業務能力亟待提高，學前教育學科師資數量不足。
（四）實踐教學需要進一步加強，校企合作需要進一步深入。
（五）辦學條件需進一步改善。
（六）河套文化的研究、大學精神的凝煉、大學文化的挖掘還需進一步創新。
總之，面對新的形勢和挑戰，我系必須樹立強烈的機遇意識，克服困難，奮力前行，以質量求生存，以特色謀發展，實現藝術系和學院的進一步發展。
第二部分“十三五”期間發展規劃
一、指導思想
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神，貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》和《內蒙古自治區中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提出的戰略部署和要求，以立德樹人為根本，以服務地方文化發展為宗旨，以學科建設為龍頭，以專業建設為中心，以課程建設為抓手，以人才培養質量為核心，以師資隊伍建設為關鍵，以促進就業為導向，以創新發展為動力。堅持產教融合、校企合作。突出優勢，凝練特色，打造品牌，提升實力，實現藝術系發展新跨越。
二、發展思路
（一）堅持走特色發展之路
緊緊抓住國家“一帶一路”建設和“中蒙俄經濟走廊”建設的歷史機遇，結合內蒙古的歷史文化，面向內蒙古西部中小學、幼兒園和廣大基層文化藝術單位，突出我系美術學、音樂學、學前教育等專業特色，培養一大批藝術教育、學前教育和高水平的藝術設計人才，打造內蒙古西部地區美術、音樂、學前教育、藝術設計人才培養基地，不斷提高為地方文化建設服務的水平和能力。
（二）堅持走產教融合之路
堅持開放辦學、產教融合、創新發展，推動藝術教育和學前教育融入地方經濟社會發展和改革開放的全過程，推動專業設置與文化產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與藝術生產過程和中小學、幼兒園教學管理過程對接。圍繞地方經濟、文化及教育建設，建立完善的產教融合機制，推進人才培養模式創新，堅持校企合作、工學結合。加大實習實訓在教學中的比重，創新頂崗實習形式，推進學歷證書和職業資格證書“雙證書”制度。在藝術設計和學前教育等專業開展校企合作、聯合培養等新模式。
（三）堅持走服務地方之路
以服務地方文化、教育發展為宗旨，以促進就業為導向，依托河套文化、陰山巖畫，找準內蒙古藝術人才和學前教育市場需求，重點培養下得去、留得住、用得上的具有美術、音樂特長的應用型人才，提升服務區域經濟文化建設水平。
三、建設目標
（一）總體建設目標
經過五年的發展，把我系建設成為內蒙古河套文化藝術傳承與創新的重要平臺，內蒙古西部地區美術、藝術設計、音樂表演、舞蹈表演人才等技能型藝術人才和具有藝術特長的學前師資培養的重要基地。到2020年，達到“辦學條件明顯改善，辦學實力明顯增強，學科專業結構明顯優化，人才培養質量明顯提高，優秀人才隊伍明顯壯大，科研與服務能力明顯提升，在自治區應用型高校中起到示范作用”的總體目標。
（二）主要目標分解
1.人才培養目標
積極實施分級分類教學，重點突出實踐實訓，以就業為導向，注重內涵建設。美術學專業人才培養定位為創作、師資型；藝術設計專業人才培養定位為智能操作型；音樂學專業人才培養定位為表演、師資型；舞蹈表演專業人才培養定位為舞臺技能型；學前教育專業人才培養定位為藝術特色幼兒師資型。各類專業相互滲透、相互彌補，突出藝術特色，培養德藝雙馨的高水平的藝術專門人才和師資類人才。
2.學科建設目標
以教育學、美術學兩個重點學科建設為龍頭，促進音樂學、藝術設計學科協調發展，積極探索藝術學與管理學和教育學的交叉、融合發展。爭取在五年內將音樂學、藝術設計兩個學科建設成為院級重點學科。
3.專業發展目標
重點做好美術學、學前教育、音樂學、藝術設計等專業的建設，以品牌專業、特色專業、精品課程、優秀教材、教學名師建設為依托，積極圍繞文化產業鏈、職業崗位群構建美術類、音樂類、藝術設計類和學前藝術特色教育類專業（方向）群。到2020年專業數量達到8個左右。本科專業數量爭取到5個以上（美術學、學前教育、音樂學、視覺傳達、音樂表演或舞蹈表演、藝術教育），專科招生專業控制在3個左右。深化以提高應用能力為核心的教學改革，到“十三五”末，爭取建成院級本科特色專業1個以上，院級精品課程2門以上，爭取國家級規劃教材或自治區級規劃教材有所突破。
4.師資建設目標
根據學科建設和人才培養需要，著重提升師資隊伍整體水平和素質。到2020年，教師數量穩定在85人以上，藝術類生師比控制在12:1以內，學前教育生師比控制在18:1以內；專職教輔人員、工勤人員控制在10% 左右。五年內計劃引進3名博士，8名碩士研究生，同時在專任教師中培養5-10名碩士、博士研究生，使專任教師中具有碩士及以上學歷學位教師達到 60 %以上。大力提倡青年教師提高專業技術職稱，重點培養和支持一批40歲左右高學歷教師晉升高級職稱。培養自治區級教學名師1人，自治區級教壇新秀1人，自治區級教學團隊1-2個，院級學科帶頭人2人，專業帶頭人2人，中青年骨干教師15人。
加強“雙師雙能型”教師隊伍建設和培養，到2020年使“雙師雙能型”教師比例達到50%。充分發揮外聘兼職教師和客座教授的作用，聘請行業企業技術骨干擔任兼職教師，到2020年使藝術設計類專業師資隊伍中兼職教師比例達到20%，其他專業達到10%。
5.校企合作目標
積極建立行業企業合作發展平臺，積極爭取地方、行業、企業的經費、項目和資源在學院集聚，加大“校企合作、產教融合、開放辦學”力度，推動藝術系各專業轉型發展。到“十三五”末，將藝術設計和學前教育打造為以產學研結合和訂單式培養為特色的專業，其余每個專業至少要建成2個以上穩定的校企深度合作實習實訓就業基地。
6.科研與服務平臺建設目標
依托“河套藝術研究中心”科研服務平臺，加強河套音樂、河套書畫、陰山巖畫、河套藝術設計等方面的研究工作，到“十三五”末，爭取將河套藝術研究平臺建為自治區級科研服務平臺。將“學前教育研究中心”建為院級重點研究平臺。積極推進國家級課題申報工作，爭取在現有基礎上有進一步的突破和發展。
7.學生管理與就業指導目標
繼續完善和推行“三自一主”學生管理模式，結合專業特色，針對性開展學生思想政治教育活動，打造校園文化品牌。
建立穩定實習就業基地，開展就業服務和指導，保持畢業生一次就業率在90%以上。
四、主要工作及保障措施
（一）人才培養質量工程
根據《教育部 國家發展改革委 財政部關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》（教發【2015】7號）的文件精神，積極推進轉型發展，主動融入產業轉型升級和創新驅動發展。按照“高水平、有特色、應用型”的標準，全面提高藝術系服務區域經濟社會發展和創新驅動發展的能力，加大創新人才的培養。選擇學前教育、美術學（廣告設計方向）等優勢專業，加強應用型人才培養；進一步挖掘院內外教育教學資源，推進應用型人才培養基地建設；大力引導本科生進入創新創業領域，促進創新創業與人才培養一體化。
1.堅持把德育放在首位
結合藝術類專業特色，深入開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，大力加強社會主義核心價值觀教育。加強思想政治理論課和文化基礎課教育。加強法治教育，增強學生法治觀念，樹立法治意識。統籌推進活動育人、實踐育人、文化育人，廣泛開展豐富多彩的校園文化和主題教育活動。
2.以“產教融合、校企合作”為重點，修訂完善人才培養方案
在人才培養方案修訂過程中，讓行業企業全程參與，與行業企業建立緊密的、實質性的聯合培養機制，實現專業鏈與產業鏈、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程對接。在人才培養方案修訂中，要以實踐能力培養為核心，以滿足職業需求為目標，加強實驗、實訓、實習環節。實習實訓的課時占專業教學總課時的比例要逐步達到70%以上，實現人才培養由“知識輸入”向“能力輸出”的轉變。
3.以應用能力培養為主線，推進和深化教學改革
以培養應用能力為主線設計知識、能力、素質結構，以應用為主旨構建課程體系。在應用能力培養上，要通過實踐教學環節，使學生得到科學研究的思維訓練和方法訓練，培養學生知識應用、創新、社會適應等能力。各專業圍繞應用型人才培養目標，構建以專業能力培養為核心的課程體系，突出“優化知識結構、加強實習實踐、強化能力培養”的特點，將專業人才所需具備的知識、素質和技能與對應的課程進行優化組合，形成由“四個模塊”構成的課程體系，即公共（必修、選修）課、專業必修課、專業實踐必修課、專業選修課，并不斷加強實踐教學比例。
教學改革的核心內容主要包括四個方面：一是教學內容改革；二是課堂授課方式改革；三是訓練（指各種類型的作業、結合課程的創新性實驗項目、綜合性和設計性實驗等）方式改革；四是課程考核方式改革。教學內容改革要以崗位對接為目標，面向職業和實踐，選定并重點講授有利于學生職業發展的核心性、基礎性的課程知識，并及時增加新知識、新技能、新工藝等新的教學內容，做到“崗位需要什么，課堂就教什么”。
深化教學改革。結合實際情況，創造性地開展教學改革。在辦學模式、教學模式、人才培養模式、教學方式方法等方面實現全方位創新突破。積極爭取區級重點教改項目1項。借鑒運用項目教學、案例教學、情景教學、工作過程導向教學，廣泛運用啟發式、探究式、討論式、參與式教學模式。積極探索工作室制等現代“學徒制”的教學模式，充分發揮教師教學的靈活性、趣味性，激發學生學習的積極性。
（二）專業建設工程
針對區域經濟體制轉軌、社會結構轉型、經濟創新發展等重大需求，圍繞產業鏈、創新鏈重點打造美術學、音樂學、藝術設計和學前教育專業。到“十三五”末，將具有藝術特長的學前教育專業打造為特色專業，形成具有藝術特色的“河套學前教育”的品牌效應。
加強專業實驗實訓室建設。根據專業建設和人才培養需求，改善專業實驗、實訓條件。力爭建成設施齊全、滿足教學和實踐需求的專業實驗室、實訓室和工作坊。
注重實踐環節，針對藝術類專業和學前教育專業特點搭建校內外實踐實訓平臺，科學有效的開展各類實踐、實訓活動。
加強課程建設，制定完善合理的課程教學大綱，因材施教。構建課程教學團隊，所有專業必修課程都要有較為穩定的團隊，深入研究并不斷創新課程的教學內容和教學方法。
（三）師資隊伍建設工程
加強專業帶頭人、中青年教學骨干、學術團隊、教學團隊建設，制定完善遴選標準和管理辦法，建立并完善一套激勵、競爭與約束機制，積極為拔尖人才脫穎而出創造條件。依靠領軍人才，匯聚學術團隊，提高專業水平。
在學術梯隊和教學團隊方面，通過重點扶持，促進學科交叉、融合，形成“名師+團隊+平臺”的教學科研團隊建設格局，努力造就一批富有創新意識、梯隊結構合理的教學和科研創新團隊。
加強“雙師雙能型”教師隊伍培養。搭建“雙師雙能型”教師多渠道、多層次培養體系。通過企業掛職鍛煉、參與地方企事業科技研發、參加國內外訪學、課程進修、學歷進修、行業技能競賽培訓等多種方式進行教師行業技能培養，形成教師赴行業企業進修學習的長效機制。學前教育、藝術設計等專業每年選派1-2名專業教師前往行業企業一線進行為期半年的實踐鍛煉和技能學習。美術、音樂等專業每學期選派1-2名教師到國內名校訪學或進行課程進修。
（四）科研創新工程
建設好“河套藝術研究中心”科研服務平臺，重點在人力、物力、財力給予更大的支持，全面落實相關配套設施及配套經費，實現平臺建設預期效果。
積極申報國家級、省廳級科研項目，組織有一定研究能力的教師重點申報國家藝術、教育發展基金項目，并實現零的突破。發揮項目在專業建設中的引領作用。激勵教師發表一批高水平的科研論文，出版一批高質量的著作、教材、畫冊和聲像作品。
（五）學生管理工程
以全面提高大學生綜合素質為目標，依托藝術類專業特色，引導大學生勤于學習、勇于實踐、善于創造、甘于奉獻，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和心理素質協調全面發展。高度重視大學生心理健康教育，建設好大學生心理健康教育中心，培養大學生健康心理和健全人格。認真做好助學貸款和勤工助學工作，完善助學體系，開拓助學途徑，解除經濟困難學生的后顧之憂。積極開展創新教育，引導學生開展科學研究，培養鍛煉學生的創新意識、實踐動手能力。以大學生社團為依托，積極開展豐富多彩的校園文化活動和社會實踐活動。加強對畢業生就業市場的調研和對學生擇業、就業的指導幫助，建立與用人單位的廣泛聯系，鞏固現有就業市場，多方開辟新的就業渠道，確保畢業生就業率保持在90% 以上。
（六）保障措施
1.加強領導，注重考核。“十三五”規劃是學院和藝術系未來五年的藍圖，系領導要集中精力負責任務的督促落實、檢查指導，各專業、各科室要凝心聚力負責任務的實施完成。根據規劃目標與任務，逐項分解到年度工作指標內，進行目標責任考核。堅持一張藍圖干到底，重大調整堅持決策咨詢論證、民主決策、集體決策，充分調動全系師生員工干事創業的積極性，確保規劃高效落實。
2.加強宣傳，營造氛圍。充分利用報紙、校園網、藝術系微信、宣傳欄等媒體，大力加強學院和藝術系“十三五”規劃宣傳工作，使廣大教職工明確規劃指導思想、目標任務以及實施規劃的重大意義，增強貫徹落實規劃的自覺性，提高實現規劃的信心。
3.抓好黨建，深化改革。以五大發展理念為指導，貫徹落實習近平總書記系列講話精神，狠抓黨的建設與思想政治工作，促進精神文明建設，樹立良好的校風、學風，優化育人環境，不斷增強全體師生員工的凝聚力。充分發揮黨總支政治領導核心作用，堅持黨管人才的原則，進一步加強隊伍建設；堅持以人為本、公平與效率并重的原則，深化內部體制改革，不斷增強學院的辦學活力和自我發展的能力。
