學(xué)習(xí)“一山兩湖”英雄群團(tuán)活動(dòng)
1983年5月1日，解放軍第四軍醫(yī)大學(xué)學(xué)生在華山搶救遇險(xiǎn)游客
1983年5月1日，十多人從華山登山險(xiǎn)道千尺幢的崖梯上跌落下來，高踞峭崖深谷的二仙橋地段，出現(xiàn)嚴(yán)重堵塞，眾多游人隨時(shí)都有跌入深谷的危險(xiǎn)。中國人民解放軍第四軍醫(yī)大學(xué)100余名學(xué)生和西安體育學(xué)院的幾名學(xué)生及其他群眾自動(dòng)組成搶險(xiǎn)集體，奮力搶救遇險(xiǎn)傷員，保護(hù)群眾。經(jīng)過他們多方采取的有效措施和頑強(qiáng)奮斗，游客被安全輸送下山，傷員得到及時(shí)治療。
1984年2月29日，共青團(tuán)中央作出決定，授予華山搶險(xiǎn)英雄集體“全國新長(zhǎng)征突擊隊(duì)”稱號(hào)、授予華山搶險(xiǎn)中表現(xiàn)突出的徐軍等11人“全國新長(zhǎng)征突擊手”稱號(hào)。2月29日，團(tuán)中央在西安人民大廈召開了表彰大會(huì)。
1983年12月9日下午，山西太原市兩名小學(xué)生余斌、王銳，在迎澤湖的冰面上，不慎落水。太原市十五中學(xué)女學(xué)生池越忠在聽到呼救聲后，跑向出事地點(diǎn)，不想冰面破裂，也掉入冰窟中。工人王志勝聽說有人落水，先下水救出余斌、王銳，又再次下水救出池越忠。在王志勝下水救人的同時(shí)，人們從四面八方趕來，搶救落水的人。兩名小學(xué)生得救了，池越忠則因溺水時(shí)間過長(zhǎng)，搶救無效而不幸犧牲。
共青團(tuán)山西省委迅速開展了向池越忠學(xué)習(xí)的活動(dòng)。共青團(tuán)太原市委和太原市教育局做出決定，追認(rèn)池越忠為共青團(tuán)員，授予她“優(yōu)秀共青團(tuán)員、太原市三好學(xué)生”稱號(hào)。有關(guān)部門也同時(shí)為王志勝請(qǐng)功、晉級(jí)。
1984年2月15日下午，在河北省石家莊市沉綠湖，一個(gè)男孩突然掉入距湖岸50多米遠(yuǎn)的冰窟中。河北省國防工業(yè)建筑工程公司的王德恒聽到呼救聲后迅速跑到冰面上，向落水兒童爬去。與此同時(shí)，沈陽機(jī)務(wù)段運(yùn)轉(zhuǎn)車間團(tuán)總支書記蒲昭楓也匍匐在冰面上向落水兒童接近。在他們就要拉住落水兒童時(shí)，冰層再次塌落，幾個(gè)人同時(shí)落入水中，此時(shí)，沈陽機(jī)務(wù)段黨委宣傳干事李玉坤、團(tuán)委書記于東偉、天津的農(nóng)民高佩蘭、解放軍戰(zhàn)士張菊生等人都趕來救助。其他的人在冰面上自動(dòng)組成“人鏈”，積極營救。經(jīng)過半個(gè)多小時(shí)的搏斗，遇險(xiǎn)兒童終于安然得救了，而王德恒卻因體力耗盡、嗆水過多、搶救無效不幸犧牲。
在這三起事件中，產(chǎn)生了三個(gè)英雄群體，他們崇高的精神境界中所表現(xiàn)出的自覺的社會(huì)責(zé)任感和忘我的英雄獻(xiàn)身氣概，在社會(huì)上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的影響，在當(dāng)時(shí)被概括為“一山兩湖”英雄群體。
在“一山兩湖”英雄群體中，有工人、農(nóng)民、解放軍、學(xué)生，有黨員、團(tuán)員，也有普通群眾，其中絕大多數(shù)是朝氣蓬勃的青少年。他們用青春和生命實(shí)踐著自己崇高的理想和信念。
“一山兩湖”英雄群體為當(dāng)代青少年樹立了一組閃耀著共產(chǎn)主義思想光輝的、具有鮮明時(shí)代特色的英雄群像。在他們的崇高精神中有兩個(gè)最突出的特點(diǎn)：一是自覺的社會(huì)責(zé)任感；二是忘我的英勇獻(xiàn)身氣概。正是這種自覺的社會(huì)責(zé)任感，激勵(lì)他們?cè)谧鎳腿嗣裥枰臅r(shí)刻，不是袖手旁觀，而是挺身而出；正是這種忘我的英勇獻(xiàn)身氣概，激勵(lì)他們?cè)谏揽简?yàn)的緊要關(guān)頭，沒有猶豫，而是奮不顧身地沖在最前列。這種自覺的社會(huì)責(zé)任感和忘我的英勇獻(xiàn)身氣概融為一體，構(gòu)成了我們時(shí)代最可寶貴的社會(huì)主人翁精神。
中共中央宣傳部、共青團(tuán)中央號(hào)召全國青少年向英雄群體學(xué)習(xí)，勇敢地?fù)?dān)負(fù)起時(shí)代和祖國所賦予的重任。各級(jí)黨委宣傳部門和團(tuán)組織要深刻認(rèn)識(shí)并大力宣傳“一山兩湖”等英雄群體的事跡及其出現(xiàn)的社會(huì)意義，通過各種形式積極引導(dǎo)和組織廣大青少年向英雄群體學(xué)習(xí)，為社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)做出新的貢獻(xiàn)！
