新時代高校教學質量管控的創新路徑探究
——以河套學院為例
教學質量是高等教育的生命線，是學校生存和發展的根本。黨的二十大報告指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。這為新時代高校教育教學改革指明了方向，提供了根本遵循。河套學院作為一所地方應用型本科高校，必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持社會主義辦學方向，以提高教學質量為核心，以深化教育教學改革為動力，切實加強教學質量過程管控，努力開創學校教育教學工作新局面。
一、堅持立德樹人，激發學生學習興趣和主動性
教學質量管控的首要任務是激發學生的學習興趣和主動性。當代大學生普遍存在學習動力不足、專業認同感不強的問題。對此，學院必須采取有針對性的舉措：一是要加強專業認知教育，幫助學生樹立遠大理想和職業信念；二是要創新教學模式，大力推行啟發式、參與式、討論式教學；三是要豐富教學內容和形式，注重培養學生的人文素養和工程倫理意識；四是要把專業學習與社會實踐緊密結合，讓學生親身感受行業魅力。這些舉措有利于幫助學生端正學習態度，強化責任擔當，激發學習熱情，提高人才培養質量。
“志之所趨，無遠弗屆，窮山距海，不能限也。”學生的成長成才離不開對遠大理想的堅定追求。學院要高度重視學生的理想信念教育，引導學生立鴻鵠志，做奮斗者。要開設高質量職業生涯規劃必修課，邀請優秀校友、行業專家和實踐先鋒為學生講述成長歷程，分享職場經驗，幫助學生樹立崇高理想和人生目標。要依托校園文化育人平臺，廣泛開展各類主題教育活動，引導學生堅定“四個自信”，厚植愛國情懷，涵育奮斗精神。要完善學業導師制度，為每位學生配備專業教師作為成長伙伴，對學生的專業發展給予全程指導。
教無定法，貴在得法。提高教學質量必須改革教學模式。學院要大力倡導啟發式、參與式、討論式教學，推動課堂教學從“滿堂灌”向“精講多練”轉變。教師要精心設計教學內容，巧妙設置懸念，啟發學生自主思考，鼓勵學生暢所欲言，營造民主、活躍的課堂氛圍。要因材施教，針對學生的學習基礎、認知特點，靈活運用講授、研討、實踐等多種教學方法，調動學生學習的積極性主動性。要推進信息技術與教育教學深度融合，為學生提供智慧、個性化的學習體驗。
內容為王，創新為要。教學內容要緊跟時代發展步伐，既要傳授專業知識技能，又要注重培養學生的人文素養和工程倫理意識。河套學院要定期修訂人才培養方案，科學構建通專融合、理實一體的課程體系。要將最新的科技成果、工程案例引入課堂，開設前沿講座，拓展學生視野。要將工程倫理、社會責任納入教學內容，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要重視通識教育，促進不同學科專業的交叉融合，提升學生的綜合素質。要組織學生參與重大工程項目攻關和科技成果轉化，在創新創造中增長才干。
實踐育人，效果顯著。專業學習要與社會實踐緊密結合。學院要完善實踐教學體系，加大實驗、實習、實訓課程比重。要建好用好各類實踐教學平臺，讓學生走出校門，投身生產實踐。要統籌利用行業企業資源，聘請工程師擔任兼職教師，開設系列講座，拓寬學生的專業視野。要鼓勵學生積極參加“互聯網+”、“挑戰杯”等各類學科競賽，在競賽中強化動手能力，提升創新意識。要引導學生關注社會熱點，參與志愿服務，在服務社會中升華愛國情操，練就過硬本領。
二、加強師資隊伍建設，培養高素質“雙師型”教師
教學質量的提升離不開教師隊伍建設。河套學院必須把師資隊伍建設作為基礎工程，多措并舉、全面發力。一是建立健全教師培養培訓體系，有計劃地安排教師到行業企業掛職鍛煉，提升實踐教學能力；二是加大“雙師型”教師培育力度，鼓勵教師考取職業資格證書，成長為既精通理論、又熟悉實踐的復合型人才；三是完善教師評價和激勵機制，把教學質量和育人實效作為考核重點，引導教師潛心教書育人；四是創新教研組織形式，成立跨學科教學團隊，發揮集體智慧，攻克教學難題；五是加強高層次人才引進力度，以優厚待遇吸引行業領軍人物來校任教。
大國工匠，大寫的師。高素質的教師隊伍是提高人才培養質量的關鍵。學院要把教師培養培訓作為重中之重，建立健全教師終身學習制度。要制定教師專業發展規劃，有計劃地選送教師赴國內外知名高校、科研機構訪學進修，學習借鑒先進的教育理念和教學方法。要完善新教師培訓制度，開展崗前培訓和定期輪訓，幫助新教師盡快適應教學工作。要組織教師深入生產一線，參與工程項目實踐，了解市場需求動向，增強專業教學針對性。
“學為人師，行為世范。”教師要以身作則、言傳身教，為人師表。學院要大力加強師德師風建設，完善教師職業道德規范，引導教師增強教書育人的光榮感和責任感。要完善教師績效考核和職稱晉升制度，突出教學業績導向，在教學一線設置高級崗位，讓教學名師、教學標兵脫穎而出，成為學生心目中的楷模。要建立健全教師教學激勵機制，在績效工資分配、職稱評聘、評優評先等方面向教學一線傾斜，激發教師投身教學的內生動力。
“雙師型”教師造就拔尖人才。知行合一、學以致用，理論聯系實際，是應用型人才培養的應有之義。學院要大力推進“雙師型”教師培養，鼓勵教師在職攻讀碩士、博士學位，提高學歷層次和學術水平。支持教師考取注冊工程師、建造師等職業資格證書，增強實踐教學本領。選派骨干教師赴行業企業掛職鍛煉，擔任工程項目負責人，提升解決生產實際問題的能力。聘請企業工程技術人員擔任兼職教授，為學生傳授寶貴的一線工作經驗。
三尺講壇鑄就百年大計。高素質教師隊伍建設需要各方通力協作。學院要在學校黨委統一領導下，建立黨政聯席會議制度，定期研究教師隊伍建設重大問題。要成立高層次人才引進領導小組，制定靈活多樣的引才政策，為高端人才提供具有競爭力的薪酬待遇和科研條件。要建立校企人才共建共享機制，與行業龍頭企業聯合培養“雙師型”教師，實現人才培養和智力支持的雙向互動。
三、優化課程體系設置，推進產教融合、校企合作
課程是人才培養的核心要素，課程建設水平直接決定教學質量的高低。學院要堅持問題導向，著力優化課程體系。一是要對標專業認證標準，深入分析現有課程體系存在的不足，增設行業發展急需的新興課程，打造富有特色的“金課”；二是要加強課程思政建設，在專業課教學中有機融入社會主義核心價值觀教育；三是要科學設置實踐教學環節，加大實驗、實習、實訓課程比重，強化學生工程實踐能力培養；四是要充分利用現代信息技術手段，為學生提供個性化、智能化的學習體驗；五是要深化產教融合、校企合作，引入行業企業參與課程建設全過程。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。課程體系優化要堅持需求導向、改革創新。學院要廣泛開展行業企業、畢業生跟蹤調研，全面了解人才需求和培養質量反饋，及時完善人才培養方案。要圍繞行業發展需要，增設節能環保、智能建造等新興專業方向課程，及時將新工藝、新技術、新標準納入教學內容。要科學制定教學計劃，合理安排課程學時，為學生提供更多自主學習、研究性學習的時間和空間。
創新驅動發展，產教融合培育新動能。課程建設要主動對接行業企業需求。學院要充分利用自身的區位優勢，加強與京津冀地區行業龍頭企業的合作交流。要建立健全企業參與人才培養的長效機制，吸收行業專家參與人才培養方案制定、課程設置、教材編寫等環節。要與企業聯合開發課程資源，開設工程實踐案例課程，讓學生及早了解行業發展前沿動態。要引入企業真實項目和工程案例，與企業合作開展畢業設計，增強人才培養的適應性。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。課程體系要突出實踐育人導向。學院要遵循教育規律，加大實踐教學比重。要完善實踐教學體系，優化實踐課程設置，加強實驗、實習、實訓等實踐教學環節。要建設高水平工程實訓中心，引進行業先進設備，開設虛擬仿真實驗，讓學生掌握行業通用技術。要拓展校外實習實踐基地，讓學生到工程項目一線見習實訓，強化動手能力。要將創新創業教育融入專業課程，開設創業基礎、就業指導等系列課程，提高學生的就業競爭力。
信息時代呼喚智慧課堂。課程建設要充分利用現代信息技術手段，推進教育教學模式變革。學院要加強智慧教室、在線課程平臺等信息化教學設施建設。教師要積極運用慕課、微課、直播課等多種形式，開發在線開放課程資源，為學生提供隨時隨地學習的便利。
要建設虛擬教研室，開展網上教研活動，促進優質教學資源共建共享。要運用大數據、人工智能等技術，對教學過程各環節數據進行采集分析，為精準教學和個性化學習提供支撐。
守正創新，在傳承中開拓前行。課程思政建設是落實立德樹人根本任務的戰略舉措。學院要樹立“課程門門有思政，教師人人講育人”的理念，將思想政治教育貫穿人才培養全過程。要在專業課教學中科學、自然地融入習近平新時代中國特色社會主義思想，引導學生堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，弘揚社會主義核心價值觀。要深入挖掘各類課程的思政元素，在潛移默化中引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要選樹一批課程思政示范課程，發揮示范引領和輻射帶動作用。
產教融合，協同發力。高校要主動融入區域經濟社會發展，服務國家重大戰略需求。學院要積極對接京津冀協同發展等國家戰略，主動服務區域基礎設施建設。要與地方政府、行業企業共建產教融合型學院，開展訂單培養，促進人才培養供給側和產業需求側結構要素全方位融合。要加強科技成果轉化，為區域經濟社會發展提供人才和智力支持。要匯聚校內外資源，打造協同創新平臺，助推關鍵核心技術攻關和新興產業發展。
四、加強學風建設，培養學生創新創業能力
學風建設是提高教學質量的治本之策。學院必須將學風建設作為基礎性、戰略性工程來抓。一是加強學習方法指導，幫助學生盡快適應大學學習節奏；二是嚴格學籍管理，完善學業預警和淘汰機制，及時為學習困難學生提供幫助；三是健全誠信教育體系，加大考風考紀宣傳力度，嚴肅查處學業不端行為；四是創新學業評價模式，將平時成績、能力表現等納入考核體系；五是營造濃厚學術氛圍，以學科競賽為抓手，激發學生學習熱情，培養創新創業精神。
天行健，君子以自強不息。優良學風是學生成長成才的沃土。學院要把優良學風建設融入辦學治校各個環節，內化為全校師生的自覺行動。要大力倡導勤奮學習、刻苦鉆研的優良傳統，開展系列主題教育活動，營造比學趕超的濃厚氛圍。要加強學習過程管理，完善學生考勤、作業、實驗等各個環節質量標準，嚴格日常教學秩序。要強化學業指導，為學生量身定制個性化學習計劃，對學習困難學生實施精準幫扶，提高學業質量。
誠信是立身之本，是科學研究的生命線。學院要將誠信教育貫穿人才培養全過程。要開設學術規范和科研誠信必修課，增強學生的學術道德意識。要健全學術不端行為認定和懲處機制，加大論文抄襲、考試作弊等違紀行為查處力度。要在學位授予、獎學金評選等環節設置誠信審查關，對有學術不端行為的師生實行“一票否決”。要加強師德師風建設，引導教師以身作則、為人師表，自覺抵制學術不端行為。
創新引領發展，創業富民興邦。培養學生創新創業能力，是應對新一輪科技革命和產業變革的迫切需要。學院要把創新創業教育融入人才培養體系，轉變學生就業觀念，提升學生創業能力。要優化創新創業課程體系，開發一批適應創新創業教育需要的通識課程、專業課程。要建好創新創業實踐平臺，為學生提供創業孵化、項目申報等服務。要完善創新創業指導服務，定期舉辦創業沙龍、創客訓練營，邀請創業校友分享心得。要鼓勵教師參與學生創新創業實踐指導，在實踐中提升創新創業教育能力。
“業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”學生的全面發展，需要嚴謹篤學的治學態度。學院要完善第二課堂學分制，把學科競賽、科技創新、社會實踐等活動納入人才培養體系。要廣泛開展學科競賽活動，提高學生運用專業知識分析解決問題的能力。要鼓勵學生參與教師科研項目，在教師指導下開展科學研究，增強科研興趣。要創新校園文化活動形式，舉辦高水平學術講座、組織趣味科普活動，激發學生創新靈感。要加強實踐育人基地建設，引導學生深入基層一線，在服務社會中增長才干、培育情懷。
五、健全教學管理體系，提升教學治理效能
加強教學管理，完善質量監控體系，是保證人才培養質量的堅實后盾。學院要以提升教學治理效能為目標，著力構建全員參與、全過程覆蓋、全方位銜接的教學質量保障體系。
規范管理，筑牢教學質量根基。健全教學管理組織體系，是夯實教學管理根基的必然要求。學院要加強教學指導委員會建設，對人才培養方案修訂、課程設置調整等重大事項進行決策咨詢。要完善教學督導體系，開展多層次、全方位的教學檢查與評估。要完善教師教學評價體系，將教學態度、教學內容、教學方法等納入考核指標。要健全學生評教制度，完善評教內容，提高評教的信度和效度。要深化教學秘書隊伍建設，明確崗位職責，優化管理流程，做好教學運行服務保障。
制度先行，保證教學管理科學規范。完善教學管理制度體系，是提高教學管理科學化水平的基本保證。學院要根據學校事業發展規劃，制定配套的教學管理制度。要出臺教師教學工作規范，從授課計劃、教案撰寫、課堂管理等方面提出明確要求。要建立健全課程教學大綱管理制度，規范課程設置、教學內容、考核方式。要完善教學事故認定與處理辦法，強化教學運行過程管理。要改進教學評價制度，突出教學質量導向，將評價結果作為年度考核、職稱評聘、崗位聘任的重要依據。
教考分離，強化過程考核。考試是教學工作的“指揮棒”，直接影響學生的學習態度和學習效果。學院要全面實行教考分離，強化考試管理。建議成立考試管理中心，統籌負責命題、制卷、考務組織等工作，實現關口前移，源頭治理。要探索非標準答案試題命制，加強對學生分析問題、解決問題能力的考查。要開展考試質量評估，對試卷的信度、效度、難度、區分度等進行分析，為教學改進提供依據。要綜合應用筆試、口試、操作考核等多種形式，全面考查學生的知識、能力、素質。要嚴格考風考紀，加大考試作弊行為懲處力度，堅決維護考試公平。
實踐興邦，產教融合開創新局。深化產教融合、校企合作，是培養應用型人才的必由之路。學院要堅持面向市場、服務發展，加大校企合作力度。要建好用好各類實踐教學平臺，搭建集實習實訓、社會實踐、創新創業于一體的實踐育人體系。要將生產實習納入教學計劃，加強全過程管理，切實提高實習實訓質量。要推進專業綜合實訓基地建設，加強軟硬件設施投入，滿足學生實踐學習需求。要強化畢業設計(論文)管理，嚴把選題、開題、中期檢查、答辯等關鍵環節質量關。
以本為本，堅持“四個回歸”。本科教育是高等教育的根本，人才培養是高校的根本任務。學院要牢固確立人才培養在高校工作中的中心地位，推動教育教學“四個回歸”，即回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想。要樹立科教融合、教學相長理念，鼓勵教師將最新科研成果轉化為教學內容，推進教學與科研良性互動。要加強實驗教學示范中心、虛擬仿真實驗教學中心建設，打造高水平實踐教學平臺。要優化課程考核方式，注重考查學生運用知識分析解決問題的能力，靈活采用案例分析、項目報告、學習筆記等形式。
六、堅持黨的全面領導，為人才培養提供堅強保證
辦好中國特色社會主義大學，必須堅持黨的全面領導，讓黨的旗幟在高校高高飄揚。學院要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的二十大及歷次全會精神，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，為推進教育教學改革創新提供堅強政治保證。
加強黨的政治建設，筑牢辦學治校思想根基。要把黨的政治建設擺在首位，引導廣大師生增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。要將習近平新時代中國特色社會主義思想納入教育教學全過程，用黨的創新理論武裝師生頭腦，指導教育教學實踐。要加強意識形態工作，嚴格落實意識形態工作責任制，堅決抵御各種錯誤思想的侵蝕。
健全黨委領導下的校長負責制，形成教學治理合力。要健全黨委統一領導、黨政分工合作、協調運行的工作機制，發揮好黨委把方向、管大局、作決策、促改革、保落實的領導作用。要完善“黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理”的現代大學制度，落實好教師在教學中的主導地位、學生在學習中的主體地位。要加強基層黨組織建設，充分發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，推動形成全員、全過程、全方位育人格局。
落實立德樹人根本任務，培養擔當民族復興大任的時代新人。要把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生堅定理想信念，厚植愛國主義情懷。要完善“三全育人”工作體系，統籌推進課程思政、科研育人、實踐育人、文化育人、網絡育人、心理育人、管理育人、服務育人、資助育人，形成全員全過程全方位育人格局。要深入實施“四新”“四強”戰略，加強新工科、新醫科、新農科、新文科建設，實施基礎學科培養計劃、卓越人才教育培養計劃，打造高水平本科人才培養體系。
教學是學校的中心工作，是學?？沙掷m發展的生命線。提高教學質量，是一項系統工程，需要全校上下齊心協力，久久為功。學院要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人為目標，堅持“以本為本”，推進“四個回歸”，加快建設高水平本科教育，為實現高等教育內涵式發展、建設教育強國作出積極貢獻!
