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專業建設-藝術設計-課程標準- 《室內設計表現技法》教學大綱

第一部分 前言

一、課程性質

《室內設計表現技法》課程是針對我院藝術設計專業室內方向開設的課程，是藝術設計專業必修的一門專業基礎課，它兼具理論性、實踐性和應用性，是針對室內空間設計能力的表現訓練。

二、課程的基本要求

掌握室內設計方案快速表現的手繪技法。以室內設計效果快速表現為主要研究對象，通過理論教學、實踐、技法教學等環節，使學生最大限度地掌握如何運用繪畫手段等知識，表現室內設計藝術效果特有的審美效果，并注重培養學生的創意思維，提高審美品位。以便在今后的室內設計藝術創作中，具有較強的創造力和審美品位。

三、課程設計思路

1、設計理念

室內設計手繪表現課程是對針我院藝術設計專業開設的課程，本課程的設計是基于實踐項目教學的設計思路，在教學設計上面，運用實踐項目剖析教學的基本方法，分析實踐案例、引導學生根據客戶的要求進行設計，在學生設計的過程掌握手繪表現室內設計要點，從而達到教學目的，完成本課程的教學目標。

2、教學設計

采用一體化（理論+實踐）教學方法進行教學，講述、演示與練習并進,因材施教，個別輔導,啟發式，引導式并存,鼓勵個性與創造性的發揮,展開自評、他評及總結教學，促進學習交流,同時進行作品欣賞、拓寬思維。先理論后實踐的教學方法，更多的注重動手能力的培養。運用現代教育技術，優化教學過程，提高教學質量和效率。運用傳統的教學手段難以達到教學效果，為此我們多媒體進行教學手段，結合多種方法，將上課內容制成多媒體課件進行講授，室內設計表現的流程展示出來，教學效果非常好。

第二部分 課程目標

（1）知識目標：了解室內設計效果快速表現藝術的含義，理解效果圖快速表現的基本特點、造型規則、審美法則、組織規律。掌握效果圖的主要構圖樣式、構圖法則、色彩的視覺心理與情感的關系以及表現技法和創作手法。

（2）能力目標：掌握室內設計效果圖快速表現藝術的創作技法及特殊技法，掌握各種不同的制作手段

（3）思想教育目標：注重審美意識的培養，賦予快速表現效果圖較高的藝術品味。

第三部分 教學內容及課時分配

一、教學內容

第一章基礎篇

［教學內容］：

1、手繪的作用與意義（理解）

2、手繪工具介紹（掌握）

3、表現技法簡述（掌握）

4、手繪效果圖與素描、色彩、速寫的關系（重點）

［教學要求］：

要求學生了解室內設計表現圖的作用意義及手繪工具和手繪效果圖與素描、色彩、速寫的關系。

第二章：臨摹篇

［教學內容］：

1、透視線搞表現（重點）

2、馬克筆上色技巧（重點）

［教學要求］：

臨摹篇多為一些透視知識和基礎的表現技法學生通過臨摹領悟原畫的特點及原畫得法度和技巧。

第三章：應用篇

［教學內容］：

1．視角的選取（重點）

2．意境的創造（重點）

3．個人風格的塑造（重點）

4.手繪效果圖中常見的誤區（掌握）

［教學要求］：

應用篇既脫離范畫，運用前一段所學的技能塑造空間。

二、課時分配表

【有關說明】

1、課堂教學與學生自學相結合，任課教師能夠指導和監控學生的自學。

2、有效組織課堂討論，充分發揮學生學習的自主性。

3、加強實踐教學，督促學生運用所學知識解決現實中的問題。

第四部分 實施建議

一、教學建議

采用一體化（理論+實踐）教學方法進行教學，講述、演示與練習并進,因材施教，個別輔導,啟發式，引導式并存,鼓勵個性與創造性的發揮,展開自評、他評及總結教學，促進學習交流,同時進行作品欣賞、拓寬思維。先理論后實踐的教學方法，更多的注重動手能力的培養。我們運用現代教育技術廣泛搜集資料，充分利用網絡資源、教學光盤、參考書，加強立體化教材建設，制作多媒體演示課件以輔助教學。優化教學過程，提高教學質量和效率。通過各種技法和工具的學習訓練，結合技法講解及教師示范和高手視頻欣賞臨摹等手段提高學生的各種技法的表現。

二、評價建議

評價方式分過程性評價+形成性評價兩個部分。最終總成績由專業任課教師評價占50%、期末集體觀摩占總成績50%，評價內容有：

（1）各種技法的綜合繪制能力

（2）設計綜合應用基本技能能力

三、教科書編寫建議

教材以培養實踐能力、創新能力為指導思想，貫徹高

職高專培養目標，強調理論與實踐的結合、教材與實際的結合，采用理論實踐一體化教材。

1、選用高職高專推薦的教材，但要結合我校學生的實際情況編寫講義。

2、編寫與自己的講義匹配的案例分析。

附錄教材及主要參閱書目

【教材與參考書目】

指定教材：《室內設計手繪效果圖》遼寧美術出版社主編：趙國斌趙志君

參考書目：

《表現技法》中國建筑工業出版社 主編：劉鐵軍 楊冬江 林洋

《室內設計表現圖技法》中國建筑工業出版社 主編：符宗榮

教學參考書按照任課老師根據學生具體情況自行查找。