習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年大會上的講話中指出，“以史為鑒，可以知興替。我們要用歷史映照現(xiàn)實、遠觀未來”。重視歷史學習和歷史教育，從歷史中獲得啟迪，從歷史經(jīng)驗中提煉出克敵制勝的法寶，是馬克思主義者和中國共產(chǎn)黨人的一種優(yōu)良傳統(tǒng)，也是百年來中國共產(chǎn)黨能夠跨越式前進的重要支撐。
一
“欲知大道，必先為史?！惫盼淖謱W家高亨曾作詞稱贊毛澤東：“掌上千秋史，胸中百萬兵。眼底六洲風雨，筆下有雷聲?！惫沤褡悦饔谡粕?，天地了然在胸中，這樣一種宏闊的戰(zhàn)略思維，與毛澤東一貫重視歷史、學習歷史和研究歷史是分不開的。那么，怎樣讀歷史呢？一部二十四史，都不知從何說起；上下五千年的文明史，更是千頭萬緒。打開歷史的智慧之門，顯然需要一把鑰匙。對此，青年毛澤東孜孜以求，最終找到了對歷史“正確闡釋”的馬克思列寧主義。他不但用這種新的“宇宙觀”理解中國和世界的歷史，而且還用它指導現(xiàn)實的政治活動。在探索中國革命道路的過程中，毛澤東不斷地結(jié)合中國自身的歷史來推動馬克思主義中國化，使“正確的歷史解釋”不斷出現(xiàn)新的生機。
毛澤東大力提倡有條件的共產(chǎn)黨人都要把研究馬克思主義和研究民族歷史結(jié)合起來，“一切有相當研究能力的共產(chǎn)黨員，都要研究馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的理論，都要研究我們民族的歷史”。深刻地理解理論需要深刻地了解歷史。延安整風時，毛澤東認為，黨內(nèi)教條主義之所以成風，原因就在于不了解中國自身的歷史，“不論是近百年的和古代的中國史，在許多黨員的心目中還是漆黑一團。許多馬克思列寧主義的學者也是言必稱希臘，對于自己的祖宗，則對不住，忘記了”。他為救治教條主義開出的藥方即是學習和研究歷史，不單是懂得希臘就行了，還要懂得中國。不但要懂得外國革命史，還要懂得中國革命史。今天的中國是歷史的中國的一個發(fā)展，不但要懂得中國的今天，還要懂得中國的昨天和前天。1941年，中央作出決定，“號召我們的同志學習應(yīng)用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法，認真地研究中國的歷史，研究中國的經(jīng)濟、政治、軍事和文化，對每一問題要根據(jù)詳細的材料加以具體的分析，然后引出理論性的結(jié)論來”。到歷史現(xiàn)場中學習理論是共產(chǎn)黨人培養(yǎng)戰(zhàn)略思維的重要方式。
在毛澤東看來，“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好”。那么，怎樣才能把黨的歷史搞清楚呢？首先是要用整個黨的發(fā)展過程做研究對象，進行客觀的研究，不是只研究哪一步，而是研究全部；不是研究個別細節(jié)，而是研究路線和政策。其次是要用全面的歷史的方法，即“古今中外法”，就是弄清楚所研究的問題發(fā)生的一定的時間和一定的空間，把問題當作一定歷史條件下的歷史過程去研究。所謂“古今”就是歷史的發(fā)展，所謂“中外”就是中國和外國、己方和彼方。辛亥革命以后，五四運動、大革命、內(nèi)戰(zhàn)、抗戰(zhàn)，這是“古今”。中國的共產(chǎn)黨、國民黨，農(nóng)民、地主，工人、資本家和世界上的無產(chǎn)階級、資產(chǎn)階級等等，這就是“中外”。這樣研究歷史的態(tài)度和方法，即使在今天的專業(yè)歷史研究領(lǐng)域也不過時。比如改革開放以后近代史領(lǐng)域被眾多學者推崇的“前后左右”法、“語境與文本”等，與這種“古今中外法”是非常一致的。而毛澤東研究歷史強調(diào)整個、全部、重點、普遍聯(lián)系等，都是對理論思維的一種滋養(yǎng)?？梢哉f，歷史思維是理論思維的基礎(chǔ)，沒有歷史思維就不會有理論思維。
二
毛澤東曾說：“我是靠總結(jié)經(jīng)驗吃飯的。以前我們?nèi)嗣窠夥跑姶蛘?，在每個戰(zhàn)役后，總來一次總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，然后輕裝上陣，乘勝前進，從勝利走向勝利，終于建立了中華人民共和國。”作為開辟中國特色革命道路的主要代表，他特別善于站在全黨立場上總結(jié)革命的經(jīng)驗與教訓。毛澤東還把總結(jié)經(jīng)驗作為一種工作方法，要求各級領(lǐng)導干部都要掌握。1952年，他在一次中央會議上，明確要求各級黨委領(lǐng)導“不但要交任務(wù)、交政策，而且要交經(jīng)驗”。要求下級向上級交經(jīng)驗，可以說是中國共產(chǎn)黨的一種獨特領(lǐng)導方法。在毛澤東看來，無論什么工作，要做好都必須總結(jié)經(jīng)驗。不但總結(jié)自己的經(jīng)驗，而且要總結(jié)別人的經(jīng)驗，把別人的經(jīng)驗變成自己的。同時，還要總結(jié)群眾生產(chǎn)的工作的各種經(jīng)驗。從沒有經(jīng)驗到有經(jīng)驗，從有較少的經(jīng)驗到有較多的經(jīng)驗，從未被認識的必然王國到逐步地克服盲目性、認識客觀規(guī)律，從而獲得自由，在認識上出現(xiàn)一個飛躍，達到自由王國，這是一條認識升華之路，也是通向?qū)嵺`成功之路。
善于總結(jié)經(jīng)驗是政治家獲得成功的必須具備的政治智慧。如果說，毛澤東靠總結(jié)經(jīng)驗開出了一條有中國特色的革命道路，那么鄧小平則是靠總結(jié)經(jīng)驗開出了一條有中國特色的社會主義道路。鄧小平把了解和懂得歷史看作是“中國發(fā)展的一個精神動力”，明確指出“總結(jié)歷史是為了開辟未來”，反復強調(diào)“要用歷史教育青年，教育人民”。黨的十一屆三中全會以后，鄧小平領(lǐng)導全黨總結(jié)我國建設(shè)社會主義正反兩方面經(jīng)驗，借鑒其他社會主義國家興衰成敗的歷史經(jīng)驗，制定了黨在社會主義初級階段“一個中心、兩個基本點”的基本路線和一整套方針政策，開辟了建設(shè)中國特色社會主義新道路，為黨和國家事業(yè)順利發(fā)展指明了正確方向。歷史過程中的曲折性有時是難以避免的。中國共產(chǎn)黨的高明之處在于，無論遭遇怎樣的挫折和歷經(jīng)怎樣的曲折，最終都能從曲折中走出來，踏上光明之途。這其中的重要原因就是善于總結(jié)經(jīng)驗。
習近平總書記強調(diào)，學習和總結(jié)歷史，借鑒和運用歷史經(jīng)驗，是中國共產(chǎn)黨一貫重視并倡導的做好領(lǐng)導工作一個重要的思想和方法。我國古代史、近代史、現(xiàn)代史構(gòu)成了中華民族的豐富歷史畫卷，歷史記述了前人的成功和失敗，蘊含著十分豐富的治國理政的歷史經(jīng)驗。其中包含著許多涉及對國家、社會、民族及個人的成與敗、興與衰、安與危、正與邪、榮與辱、義與利、廉與貪等方面的經(jīng)驗與教訓。縱覽歷史的經(jīng)驗和教訓，習近平總書記指出：“一個政黨、一個政權(quán)，其前途和命運最終取決于人心向背。如果我們脫離群眾、失去人民擁護和支持，最終也會走向失敗?！庇纱?，我們就能更深刻體會到，為什么習近平總書記以“我將無我”的精神，堅定不移地推進反腐敗斗爭。
處理中國與世界的關(guān)系，同樣要總結(jié)歷史上的相關(guān)經(jīng)驗。中國歷史是世界歷史的重要組成部分。中國自古以來就有同其他國家和民族進行學習交流的傳統(tǒng)。漢代張騫出使西域、唐代玄奘西行取經(jīng)、明代鄭和七下西洋，體現(xiàn)了中華文明的開放包容。當今世界是一個開放的世界，中國同世界的聯(lián)系更加緊密。正是從整個世界歷史的視野，習近平總書記作出了“世界百年未有之大變局”的判斷。其所隱含的意思是，世界已非百年之前的世界，中國也已非百年之前的中國。
習近平總書記曾沉痛地說：“我經(jīng)?？粗袊囊恍┦妨希豢吹铰浜蟀ご虻谋瘧K情景就痛徹肺腑！”這實際上隱含著對中國與世界關(guān)系的警示。鴉片戰(zhàn)爭以后，中國之所以備受列強侵凌，最主要的不在于“戰(zhàn)”或“和”、“硬”或“軟”，而在于我們的“落后”。落后就難免挨打，由此出發(fā)去看當今世界國與國之間的關(guān)系仍是非常適用的。目前的中國，已經(jīng)發(fā)展起來了，但發(fā)展得還很不夠。由此，就會明白為什么說發(fā)展是執(zhí)政興國的第一要務(wù)。徹底解決受制于人的問題，還要靠發(fā)展，而這需要一個歷史過程，正如習近平總書記所講的：“歷史和現(xiàn)實都告訴我們，一場社會革命要取得最終勝利，往往需要一個漫長的歷史過程。只有回看走過的路、比較別人的路、遠眺前行的路，弄清楚我們從哪兒來、往哪兒去，很多問題才能看得深、把得準?！闭J清了這些歷史經(jīng)驗，處理中國面臨的外部問題，就會有戰(zhàn)略定力和毅力。
總結(jié)歷史經(jīng)驗，需要理論的指導，正如習近平總書記在黨史學習教育動員大會上講的，要“樹立正確黨史觀”“準確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)”。不能僅僅羅列材料，專注于細枝末節(jié)，而是要抓住根本和關(guān)鍵，著眼于重大事件、重要會議、重要人物，從實際出發(fā)，根據(jù)歷史或事情發(fā)展的本來邏輯，加以總結(jié)。
三
歷史是一個民族、一個國家形成、發(fā)展及其盛衰興亡的真實記錄，是前人的“百科全書”，即前人各種知識、經(jīng)驗和智慧的總匯。毛澤東提出，“凡事要從歷史和環(huán)境兩方面考察才能得到真相”“研究問題應(yīng)該從歷史的分析開始”。在他看來，歷史是領(lǐng)導者必備的知識。所以，毛澤東一再號召黨員干部學習歷史。習近平同志多次號召領(lǐng)導干部學習歷史。在中央黨校2011年秋季學期開學典禮上，專門作了題為《領(lǐng)導干部要讀點歷史》，指出：“領(lǐng)導干部不管處在哪個層次和崗位，都應(yīng)該讀點歷史，通過學習歷史不斷深化對人類社會發(fā)展規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的認識，不斷豐富自己的歷史知識，這樣才能使自己的眼界和胸襟大為開闊，認識能力和精神境界大為提高，使自己的領(lǐng)導工作水平不斷得以提升?！睔v史忠實記錄下每一個國家走過的足跡，重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，可以給人類帶來很多了解昨天、把握今天、開創(chuàng)明天的智慧。歷史是人類最好的老師。研究歷史，是為了更好地繼承歷史。在新時代，更好地運用歷史使其經(jīng)世致用，最重要的是以科學的態(tài)度對待歷史，充分吸收歷史中好的、精華的東西。這其中包括先人傳承下來的價值理念和道德規(guī)范，比如孝悌忠信、禮義廉恥、仁者愛人、與人為善、天人合一、道法自然、自強不息等，也包括豐富的吏治經(jīng)驗和治國理政的智慧。同時，對歷史要有鑒別地加以對待，有揚棄地予以繼承，注意剔除封建糟粕。在國學日益盛行的今天，這樣一種提醒和警示是非常有必要的。更好地對待和運用歷史，不能一味地贊揚或否定，而是要本著擇其善者而從之、其不善者而去之的科學態(tài)度，牢記歷史經(jīng)驗、牢記歷史教訓、牢記歷史警示，在學習歷史中更好走向未來。
黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。我們黨歷來重視黨史學習教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗啟迪智慧、砥礪品格。習近平總書記多次強調(diào)學習歷史對共產(chǎn)黨人的重要性。他說，“中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑”，多重溫，心中就會增添很多正能量。因為中國共產(chǎn)黨的奮斗史中蘊含著一種偉大的精神。領(lǐng)導干部不管處在哪個層次和崗位，都應(yīng)該讀點歷史，尤其要讀“四史”。通過學習“四史”，不斷深化對人類社會發(fā)展規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的認識；通過學習“四史”，可以使自己的眼界和胸襟大為開闊，認識能力和精神境界大為提高。需要指出的是，讀點歷史，特別是讀“四史”，要讀史學工作者撰寫的嚴肅的歷史著述，不能只看一些野史和演義之類的史書。學習歷史，既要有宏觀的視野，又要有貫通的眼光，也就是習近平總書記所講的“大歷史觀”。學習和了解一個民族、一個國家形成、發(fā)展及其盛衰的真實記錄，才能形成真正的歷史思維。具備一定的歷史知識和人文素養(yǎng)以后，就要善于用大歷史的眼光看待和處理現(xiàn)實中的具體問題。對歷史，我們要心懷敬畏、心懷良知，從對歷史負責的角度來衡量、規(guī)范共產(chǎn)黨人的所作所為。
在物質(zhì)生活日益豐富的今天，黨員干部面臨著精神懈怠的危險，學習歷史，特別是學習中國共產(chǎn)黨歷史，自然會增加共產(chǎn)黨人的使命感。習近平總書記在黨史學習教育動員大會上指出：要教育引導全黨大力發(fā)揚紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，始終保持革命者的大無畏奮斗精神，鼓起邁進新征程、奮進新時代的精氣神。中國共產(chǎn)黨在百年奮斗中之所以能夠成功，一個關(guān)鍵原因就是善于從歷史中汲取前進的智慧和力量。那么，中國共產(chǎn)黨要在未來奮斗中繼續(xù)成功，同樣要重視黨史學習教育，教育引導全黨胸懷中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，樹立大歷史觀，從歷史長河、時代大潮、全球風云中分析演變機理、探究歷史規(guī)律，提出因應(yīng)的戰(zhàn)略策略，不斷增強工作的系統(tǒng)性、預見性、創(chuàng)造性。
