根據《河套學院教學督導工作實施方案》（院發〔2017〕5號）和推進河套學院本科合格評估整改工作的要求，進一步提高任課教師的教學水平，文科二組（經管系）教學督導員2020年10月開展了聽評課活動、教學檢查、專項檢查、學生座談會等工作。
一、 聽評評課
（一）聽課檢查基本情況
2020年10月份，文科二組（經濟管理系）院系兩級教學督導員聽課總學時166學時，被聽課教師83人次，日常教學檢查83人次，專項檢查12人次，學生座談會1次，個別訪談2次，督導工作會議1次。
（二）評課基本情況
2020年10月份，文科二組（經濟管理系）院系兩級教學督導員重點聽了馬瑞、張銳、楊春燕、趙坤四位青年教師及張曉東、譚敏、楊春燕三位實訓課教師的課。在每位督導員都課后及時與任課教師進行了個別反饋交流。
評課指導過程中，首先由每位教師對本節課堂教學的總體設計安排、以及重點難點的理解把握、關鍵點的突破手段和方法、教材內容的處理與剖析等進行說課。然后，督導員們根據聽課的具體情況，對兩位教師的授課情況展開評議、討論，交流，給予點評和具體的指導，在肯定優點和長處的基礎上，重點對存在的問題進行了詳細的說明并有針對性的提出了具體改進方法和指導意見。會上，督導們針對青年教師課堂教學中普遍存在重點難點的理解把握和突破難點及關鍵點的手段方法等給予了充分而具體的指導和幫助。對如何進行教材剖析、如何進行課程內容的優化整合，以及教學設計的方法步驟、技巧及注意事項等給予青年教師具體而有針對性的指導和幫助。在共同的探討交流與反饋討論中，在具體的經驗傳授和幫帶指導中，使青年教師從中受益。對于專業課程如何融入課程思政元素、如何加強應用能力培養進行了熱烈的討論和交流。大家結合自己所帶課程特點和內容發表了對實施課程思政的認識和體會。對加強學生應用能力培養訓練、加強課堂教學的組織與管理的具體方法手段都各抒己見，展開討論，提出并形成了具有建設性的意見和建議。
二、 課堂教學
（一）青年教師快速成長
文科二組院系兩級督導員一致認為經濟管理系青年教師具備高校教師的基本素質，備課充分，專業知識扎實，教學課件制作精美，課堂氣氛活躍，師生關系較好，但需進一步加強教材剖析、課程內容的優化整合以及教學設計。
（二）教學秩序井然有序
10月份，經濟管理系教學秩序井然，沒有因為停電等原因影響正常教學，督導聽課期間沒有出現師生遲到、早退現象，除個別學生請假以外，其他學生全部到課。實驗室及多媒體教室教學設備運行正常，教學條件基本保障。
（三）深入推進課程思政
全體教師高度重視課程思政建設，想方設法對學生進行課程政治教育，將課程思政融入每一堂課，培養學生的人文精神和家國情懷，幫助學生形成正確的歷史觀、文化觀、民族觀、國家觀。教師在今后的教學中，仍需進一步挖掘文本、視頻、圖片、音樂等課程思政資源，豐富課程思政資源庫，提升課程思政效果。
（四）加強應用能力培養
加強學生應用能力培養是轉型發展的必然要求，也是我院2019年11月接受教育部本科教學水平合格評估時專家提出的意見和建議之一。教師在教學中注重通過講練結合、案例分析、問卷調查等形式培養學生的實踐應用能力。
三、 學生座談會
（一）學生提出的問題
1.課堂教學方面
（1）個別課程的授課教師不穩定，不是教師換就是教室換。
（2）部分教師上課時對學過知識的復習與鞏固不足，因課時少以及新生班級開學晚教學周數變動導致授課進度明顯加快；個別教師講課語速快，希望放慢語速，給學生思考時間。
（3）有的教師上課與學生互動少，課堂氣氛低沉，學生缺乏積極性和主動性，學生注意力不集中。
（4）個別教師講課聲音小，ppt和板書字跡都??；有的教師板書少，甚至沒有板書，不便于學生理解掌握。希望老師能將PPT和板書的比例進行適當調整。
（5）部分教師說自己授課課件一直在不斷地修改改動，以致未上傳到學習通或者班級電腦桌面，學生整理筆記及復習有一定困難。
（6）考研選講課的選修要求不太合理，不考研的學生也選修考研的專業選講課，與必修專業課重復，學生學習積極性不高。
（7）學生對于本專業考證方面的情況不了解，想考無從下手，希望能予以具體指導。
（8）個別教室的多媒體出現卡頓、廣告彈出頻繁或無網絡情況，甚至出現ppt播放無故中斷等各種問題。
（9）學院知網不能下載相關文章，對畢業學生進行畢業論文撰寫和平時課外參考學習查閱資料造成障礙。
（10）實訓課資料準備不夠及時、充分（例如現金支票），實訓課程中瀏覽器配備太少，IE太舊，360又不能用，谷歌還不能下載。
2.作業方面
（1）部分教師作業布置不夠合理，作業未根據實際授課情況發放，學生課業負擔重。
（2）部分教師授課理論性知識較多，相關配套習題較少。
（3）高數教師能否講一下作業和課上習題。
3.學生學習
（1）針對大四學生能否取消班團會或者有重點的開展，每周周五都去班級，部分學生學習興趣低，不在狀態，玩手機現象嚴重，希望讓臨畢業學生自己合理安排考證和考研學習時間。
（2）讀書課是否可以取消，或者結合圖書館的借閱活動，變更讀書形式或地點，不要拘泥于班級。
（3）第二課堂積分少，“到夢空間”積分搶不到，希望增加一些活動來豐富學生精神生活的同時，累計積分。
（4）有的專業本學期課程太多，不利于部分學生考研、考公務員和考取各種證書。
（5）部分學生學習目標不確定，學習方式不恰當，班主任或輔導員談心次數少。
4.管理方面
（1）學院這學期停電、停水、停網頻繁；尤其是停水嚴重影響學生生活。
（2）宿舍樓太吵，尤其是節假日。因新生剛來未進宿舍管理群，導致說上不管用。
（3）食堂飯菜有的對于南方學生來說太咸，希望食堂能考慮一下南方學生的口味。
（4）樓道鈴聲太小，上下課根本聽不見。
（5）無法連接免費WiFi。
（二）改進措施及建議
1.教學方面
（1）要求教師加強備課，合理進行教學設計，增強板書設計，適當放大ppt字體，經濟管理系在適當時候會舉行教師板書課比賽。
（2）教師加強學生的課前預習、復習與鞏固已學過知識點，明確授課內容的側重點，提升課堂教學質量。
（3）教師授課進度根據學生的實際水平適當調整，因材施教，因人施教。
（4）教師盡力使用國家通用語言文字進行教學，系部都配有擴音設備，請部分老師主動使用。
（5）班主任或輔導員多進班級、多進宿舍了解學生需求，幫助學生尤其新生建立正確的學習目標。
（6）考研選講課教師適當改變教學方法，豐富課堂教學形式，真正發揮出教師的指導與引導作用。
（7）教師采取多種形式方法，加強與學生的交流互動，充分調動學生學習的主動性積極性。不斷改進教學方法，充分利用現代教育教學技術和先進的教學手段，培養學生自主學習能力，同時，要嚴格要求學生，加強課堂教學的組織管理。
（8）教師要合理布置作業，根據課程內容建立習題庫，授課進度來依次發放，及時進行答疑輔導。
（10）經濟管理系將組織舉行各個專業考證指導會、考研擇校知識解答會或考證、考研和考員相關的講座。
2.教學條件及管理方面
（1）實驗室加強多媒體等教學設施的維修與維護力度，對實驗室的瀏覽器及設備經常地及時地進行更新與維護。
（2）實驗室要及時掌握實訓所需材料的庫存情況，及時進行實訓材料的補充和采購，必須保證實訓所需。
（3）建議學院對食堂、超市形成有效監督，建議提供南方特色菜窗口，適應不同地區學生需求。
（4）建議學院適當考慮大四學生具體情況，決定是否取消班團會和讀書課。
（5）建議宿舍樓加強紀律管理。
文科第二教學督導組
2020.11.5
