我系在2020年11月11日下午4：20組織召開《高等數學》《線性代數》《復變函數與積分變換》等課程交流座談會，機電工程系系主任楊俊玲、副主任賈冬義及教學科研科、教研室等五位負責人、部分班主任老師參加；數學與計算機系韓永東、王世軍、諾恩吉雅等9位高等數學任課老師參加，教學科研科主持會議。
首先，系主任楊俊玲強調本次會議的重要性，并指出高等數學課程是學好其他工科專業課程的前提和保障。為了加強課程的系統性，完整性、針對性，建議任課老師更加注重課程的學情了解和內容整合。
座談會上，教學科研科將學生代表提出的典型問題及建議針對性的反饋給任課老師，并與各位任課老師進行深入地探討。
數學與計算機系的武少雄老師表示本科與?？茖W生學情不同，側重有所區別。針對專科學生，應注重培養分析問題、解決問題的能力，針對本科學生，應注重培養數學思維和應用能力。韓永東老師表示相對于知識體系的調整，提高學生的學習能力，端正學習態度更加重要。
賈冬義副主任強調，數學教師授課存在問題主要是與專業脫節，體現在授課師一是沒有脫離傳統的教學模式，僅從數學的角度，更多注重數學自身體系的完整性，主要講授理論知識，過多強調知識理論的嚴密性、計算方法與技巧，忽視或忽略數學知識的實際應用；二是知識結構單一，數學老師對于專業需要的數學知識不了解或了解不多，所以授課過程中，與專業相關的例子很少，沒有體現出數學在專業課中；三是在教學方法上總體上仍然以講授為主，滿堂灌、滿黑板，“教師講、學生聽”，忽視學生的主體性作用，缺乏對學生的積極引導和啟迪，不利于學生創新能力的培養。過度重視教學嚴密性和系統性，甚至把高等數學簡單的理解為學生會做題即可，較少講授與專業相關的例子或數學模型。
最后系主任楊俊玲和副主任賈冬義就此次會議進行總結，他們鼓勵各位老師更加全面的了解學情，針對性地改進教學方法，提高教學質量。本次座談會，為后期進一步優化教學方法，改進和落實教學措施，提升教學效果提供了保障。
供稿：教學科研科 編輯：馬斌暢
審核：賈冬義
