專業建設-藝術設計-課程標準- 《標志設計》教學大綱
《標志設計》教學大綱
課程標準 加入時間：2011/11/16 21:25:53 來源：admin 訪問量：211
第一部分 前言
一、課程性質
本課程是廣告藝術設計專業的一門專業課。課程是在學生已具備一定的構成與圖形表達能力的基礎上，結合專業基礎課程的學習，對標志的理論和設計實踐進行整體的學習和研究，了解標志發展的歷史和演變過程，掌握標志設計的一般規律和表現手法，課程重在對標志在現代經濟社會發展中的作用進行廣泛的研究，重在激發學生創意，并結合創意利用圖形這一載體精確的表達出來。通過本課程的學習，使學生掌握標志設計的設計流程。以個人形式熟練完成標志設計內容。
《標志設計》課程在電腦藝術設計專業培養計劃中安排在第三學期。本課程以圖形設計、字體設計為依托，要求學習者熟練掌握電腦操作技能運用的基礎上，強化計算機設計能力，該課程與其它專業課程也相輔相成，對于專業課程起著承上啟下的作用。本課程是本專業的核心課程，是應用現代計算機輔助技術進行平面設計的重要課程。
二、課程的基本要求
要求學生適應社會要求，運用專業知識，從創意、草圖、正稿，來完成標志設計的全過程。標志是企業形象整體設計的核心部分，在企業的整體運作中起著不可忽視的作用，同時標志的設計也是訓練學生抽象性思維、概括性思維的最有效手段。本課程著重培養學生良好的職業道德與敬業精神。
三、課程設計思路
本課程的設計思路以就業為導向，按照基于工作過程的職業能力來進行課程開發，通過對專業所涵蓋的崗位群進行工作任務和職業能力分析，以此為依據確定本課程的工作任務和課程內容，并參照行業職業標準，以任務引領為課程框架，將課程按遞進方式設計成項目，并以項目為單元組織教學，使學生由淺入深，以點到面的全面掌握網頁設計的職業技能。同時開發教材，對教學過程的組織，教學條件，課程評價都進行了詳細的設計，完成本課程的整體教學內容和教學實施的整體設計，建立了基于標志設計的教學大綱。
1、學生分組根據真實的公司案例，與公司負責人溝通，深入了解公司背景及公司對標志的設計要求，進行標志設計，提高學生們解決實際問題的能力。
2、讓學生走上講臺：在教師的指導下，講述自己平時的作業，與其他同學互評、交流，變被動為主動的學習方式，培養學生演講及作品講述能力，也活躍和開發了學生的創意思維。
3、“案例教學”與“實踐教學”：基礎理論知識的講解以案例演示、討論切入，既生動了授課內容、活躍了課堂氛圍，又培養了學生的綜合分析、鑒賞能力。始終堅持理論聯系實際的“實踐教學”方法，有機會教師將指導學生積極參與標徽設計大賽，促進學生們的設計積極性。
教學手段：理論講授、國內外優秀標志作品分析采用多媒體教學手段，聯系實際企業的標志設計、作業輔導結合師生共同討論，以提高學生的設計水平及口頭表達能力。
第二部分 課程目標
一、知識目標
掌握標志的概念、特點和構成，中國和外國標志發展史，標志設計制作流程等基本知識。
二、能力目標
通本課程的教學，使學生掌握標志的基本原理和方法，學會用以前所學的基礎設計知識來進行標志設計，培養學生標志設計創造性思維能力、造型能力、方案理解能力、色彩應用能力、信息傳達能力、計算機應用能力，培養學生具備解決企業在市場經濟中生存與發展等現實問題的能力，為以后進入社會工作打下堅實的基礎。
二、情感目標
通過學習標志設計，提升學生的審美能力與對生活美的思考能力。
第三部分 教學內容及課時分配
第二學年第一學期，總教學時數72學時。
課程教學內容要點及教學要求
第一章---第七章
第一章導言
［學習目的要求］
了解標志的意義和價值，掌握有關標志名詞的異同點。
［主要教學內容］
一、標志的概述
（一）標志的意義（理解并掌握）
1.標志是從原始符契、圖騰發展而來。
2.標志圖形有利于消除交流的障礙。
3.標志分為商業性標志和非商業性標志。
（二）標志的價值（理解并掌握）
現代標志被注入了企業理念與企業形象等視覺表現的內容。標志已顯現出其高額的價值。
（三）有關標志的名詞（了解）
1.標記、標識和標志
2.商標和標志
3.標志物
二、標志的功能（重點）
（一）區分商品的作用
（二）質量保證的作用
（三）認牌購貨的作用
（四）廣告宣傳的作用
（五）美化產品的作用
（六）國際交流的作用
（七）安全引導的作用
（八）文化價值的作用
三、標志的特征（理解并掌握）
（一）識別性
（二）象征性
（三）審美性
1.易識別的簡潔美
2.圖形的造型美
3.意和形的綜合美
意象美
形式美
作業練習：理論作業（對標志有關名詞進行辨析）。
第二章 標志的起源和發展
了解標志的歷史發展，加深學生對標志的理解。
一、我國標志的發展概況（了解）
（一）原始的符號
（二）銅器的銘文
（三）初步的繁榮
（四）舊商標法建立以后
（五）新中國成立以來
二、外國標志的過去和現在的趨勢（了解）
（一）古代標志
（二）現代商標的興起
（三）后來局上的美國標志
（四）后起之秀的日本商標
（五）外國標志的趨勢
作業練習：分類型進行標志的收集。
第二章標志的類型
了解和掌握標志的類型，并指導作業實踐。
一、政府和國際組織機構標志（理解并掌握）
1.政府標志設計要求具有地方性、象征性和持久性。
2.國際組織機構標志設計要求具有世界性、整體性和延續性。
二、公共信息標志（理解并掌握）
1.公共信息標志的定義。
2.公共標志按功能可分為：
公共系統標志
公共標識
此類標志設計要求：識別性、明確性和國際性。
三、品牌標志（重點）
（一）組織品牌標志
（二）商品品牌標志
（三）品牌標志和品牌的概念
作業練習：對不同類型的標志在要求的版式下進行整理。
第四章標志的設計原則
從標志的獨特性、注目性、通俗性、通用性、信息性、文化性、藝術性、時代性八種方式進行理解，進一步加深對標志的理解。
［主要教學內容］（理解并掌握）
一、獨特性：標志設計的基本要求
二、注目性：標志所應達到的視覺效果
三、通俗性：標志易于識別、記憶和傳播的重要因素
四、通用性：標志應具有較為廣泛的適應性
五、信息性：標志的信息傳遞有多種內容和形式
六、文化性：標志本身的固有屬性
七、藝術性：標志設計給人是否有美的享受的關鍵
八、時代性：標志在企業形象樹立中的核心
第五章 標志的設計形式
介紹標志的不同表現形式，結合實例進行分析。從形態上了解標志的設計形式，為標志的形式設計找到合理的出發點，最終創造出完美的標志形式。
一、具象表現形式（重點）
（一）人體造型的圖形
（二）動物造型的圖形
（三）植物造型的圖形
（四）器物造型的圖形
（五）自然造型的圖形
二、抽象表現形式（重點）
（一）圓形標志圖形
（二）四方形標志圖形
（三）三角形標志圖形
（四）多邊形標志圖形
（五）方向形標志圖形
三、文字表現形式（重點）
（一）漢字標志圖形
（二）拉丁字母標志圖形
（三）數字標志圖形
作業練習：對標志進行形態調整、發散。
第六章 標志的設計技法（20課時）
理解掌握標志的構成法則，在理論的指導下進行形式方面的專項訓練。
一、反復（一）單純反復（二）變化反復
二、對比
三、和諧
（一）點的和諧（二）線的和諧
（三）形的和諧（四）關系要素的和諧1.大小2.方向
四、漸變
（一）水平式（二）垂直式
（三）傾斜式（四）內外式
（五）周圍式（六）螺旋式
五、突破
（一）上方突破（二）下方突破（三）左右方突破
六、對稱
（一）反射旋轉對稱（二）反射移動對稱
（三）反射擴大對稱（四）旋轉移動對稱
（五）旋轉擴大對稱（六）移動擴大對稱
七、均衡
（一）對稱和非對稱均衡
（二）力學和視覺均衡
（三）量和力的均衡
1.量的均衡2.力的慣性
八、反襯
九、重疊
（一）并置（二）鑲嵌
（三）連接（四）錯疊
（五）交疊（六）聯合
（七）透疊（八）減缺
（九）差疊（十）復合
十、變異
（一）形狀變異
1.變形2.增補3.減缺
（二）位置變異
1.位變2.剪離
（三）色彩變異
十一、幻視
（一）波紋
1.水波波紋—— 尖頂水波 圓頂水波
2.等線波紋3.覆蓋波紋
4.漸變波紋——線段寬度和間隔的漸變、線段縱向的漸變
5.發射波紋6.交錯波紋
7.穿插波紋8.圓弧形波紋——同心圓、旋渦、弧線
（二）點群
1.數量2.形狀
3.大小4.疏密
5.虛實6.色彩
7.組合
（三）平面
1.雙關性聯系圖形2.重疊的先后次序
3.線、面、體的轉換4.黑白圖形的反襯
（四）立體
1.反轉實體的效應2.透視立體的位置
3.組合立體的排列4.球狀立體的凹凸
5.不可實現的圖形
十二、裝飾
（一）標志圖形的表現技法
1.線描法2.影繪法
3.寫真法4.綜合法
（二）標志圖形的裝飾技法
1.主飾——線條裝飾、圖形裝飾、變形裝飾
2.背飾3.綜合裝飾
作業練習：課堂繪制小稿并進行定稿，分類進行標志設計（以借鑒為主）。
第七章 標志的設計程序
踐掌握標志的設計方法程序，并結合上述幾章的設計形式與技法，為未來的獨立設計打下良好的基礎。
一、調查研究（理解并掌握）
二、設計構思（重點）
三、標志命名（重點）
（一）標志名稱的種類
1.企業名稱2.音譯詞匯
3.人造詞匯4.吉祥詞匯
5.地名名稱6.人名名稱
7.動植物名稱8.趣味詞匯
（二）標志命名原則（掌握）
四、草圖階段（重點）
五、深化階段（重點）
六、色彩應用（重點）
七、正稿制作（重點）
八、視覺調整（重點）
作業練習：命題設計（獨立完成）。
教學內容組織與安排：
在教學的組織與安排方面，主要有以下幾點：
（1）查閱資料收集標志，觀察分析；
（2）觀察所收集標志：比較的目的，為標志設計打下基礎；
（3）經典案例的講解，進一步加深對標志的感性認識；
（4）發散標志形態；
（5）獨立創作。
課程的實踐環節內容
第一章 導言（理解并掌握）
課堂練習：基本元素訓練——點、圓、三角
1.點的聯想（2課時。）
2.圓的連續、循環想像（2課時）。
課后作業：三角的連續、循環想像。
第二章 標志的起源與發展（掌握）
課后練習：標志收集。按照不同的行業類別進行收集，一人選一個收集主題，數量在20-30左右為佳。形式不限。
第三章標志的類型（理解并掌握）
課后練習：標志收集。按照不同的類別進行收集，一人選一個收集主題，數量在20-30左右為佳。形式不限。
第四章 標志的設計原則（重點）
課堂作業：對上次收集的標志進行分析（用色、形狀、含義）并整理成文檔，版式不限。
第五章標志的設計形式（重點）
作業練習：對標志進行形態調整、發散。（中國合肥芳草集團）
第一階段（4課時）：
1.以黑白形式，徒手繪畫，不要限制標志設計的定位點，盡量開拓思路。
2.作業量：每個標志發散不少于30個圖形。
第二階段（3課時）：
1.從之前設計的30個標志圖形中再選出5個圖形，根據這5個圖形的方向再進行發散，盡量開拓思路。
2.作業量：每個標志發散不少于2個圖形。
第三階段（1課時）：
選出一個標志進行彩稿繪制，定稿。
商業性標志的設計（“金福隆”餐飲集團標志設計。）：
要求標志符合行業特點，符合企業名稱，圖形醒目，含義貼切。
第一階段（3課時）：
2.作業量：每個標志發散不少于20個圖形。
第二階段（課后完成）：
1.從之前設計的20個標志圖形中再選出3個圖形，根據這3個圖形的方向再進行發散，盡量開拓思路。
第三階段（課后完成）：
第六章標志的設計技法（重點）
作業練習1：非商業性標志的設計（三聯職業技術學院 “大學生藝術團” 標志設計）： 要求標志符合“大學生藝術團”的特點，體現學生的良好精神面貌，圖形活潑含義積極，符合非商業性標志的特點。
1.以黑白形式，徒手繪畫，不要限制標志設計的定位點，盡量開拓思路,運用本章學習的13種標志設計方法。
2.作業量：標志發散不少于25個圖形。
1.從之前設計的25個標志圖形中再選出5個圖形，根據這5個圖形的方向再進行發散，盡量開拓思路。
3.選出一個標志進行彩稿繪制，定稿。
作業練習2：商業性標志的設計（“貝兒”幼兒用品標志設計）：宣傳語：Natural&Comfortable? Nice&Clean?要求標志符合行業特點，符合企業名稱，圖形醒目，含義貼切。
1.以黑白形式，徒手繪畫，不要限制標志設計的定位點，盡量開拓思路運用本章學習的13種標志設計方法。
第七章標志的設計程序（重點）
作業練習1：商業性標志的設計（7課時） ：安徽省博物館 “中國古代錢幣展” 標志設計。要求標志符合展覽標志的特點，體現歷史特征，圖形應具有傳統文化意味，符合非商業性標志的特點，有利于各種媒體的宣傳。
商業性標志的設計（7課時） ：“華大生物科技有限公司” 標志設計。 該公司是一家集研制、開發、生產為一體的生物科技制藥有限公司，實力雄厚，前景美好。要求標志符合行業特點，符合企業名稱，圖形醒目，含義貼切，盡量運用抽象的表現方法去進行圖形設計，概括該企業的特征。
標準字設計（5課時）：為安徽省博物館 “中國古代錢幣展” 標志和“華大生物科技有限公司” 標志，設計一套標準字體。要求符合商標特征，大方、醒目。
課時分配表：
序號
教學內容
學時
教學方法
１
第一章 導言
4
講授+實訓
2
8
３
第三章 標志的類型
４
第四章 標志的設計原則
5
6
第六章 標志的設計技法
7
（方案創作）
32
合計學時
72
第四部分 實施建議
一、教學建議
1、《標志設計》課程任課教師必須具備相應的設計經驗，較強的創意能力，啟發學生深入設計與研究的能力。
2、教學主要在配有多媒體設備的教室完成。能夠進行多媒體、網絡等輔助教學和完成學生的自主學習任務。
3、教材使用最新的高職高專教材，以及輔助最新、實踐性很強的參考資料和網絡教學資源。
二、評價建議
考核形式：標志設計集一冊，要求所設計基本內容成品展示。
考核方法：本課程成績以百分制計分，平時作業占40%左右，考試成績占60%左右，綜合成為該門課程期末總評成績。平時作業按照課堂內容要求制作；考試形式為完成一套網站設計，整個作品都會作為考試成績的參考。
考試評分標準：
1、標志設計作品色彩，版式、計算機輔助設計能力
2、標志設計創新能力
3、標志設計綜合應用基本理論能力
4、標志設計綜合應用基本技能能力
5、標志設計方案陳述與表達能力
6、標志學習方法能力與團隊協作能力
學分說明：學生期末考核成績及格，取得該課程相應的學分。
三、教科書編寫建議
1.選用高等教育出版社推薦的教材，但要結合我校學生的實際情況編寫講義。
2.編寫與自己的講義匹配的語言例文選析。
附錄教材及主要參閱書目
【教材與參考書目】
教材：《標志設計》西南師范大學出版。
教學參考書：
1、《標志設計》，李彥彬 編，河北美術出版社
2《標志設計》，蘇克 編，陜西人民美術出版社
3、《商標與企業形象設計》，周旭 肖肅 編湖南美術出版社
4、《宣傳手冊設計》，（美）羅克波特出版公司 編
5、《字體設計與創意》 ，柳林 湯曉穎孫霖 編武漢大學出版社
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【關閉】
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