護理學學科發展規劃 （2018-2022年）

一、指導思想

    堅持習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹黨的十九大精神和黨的教育方針，以社會需求為導向，堅持護理工作為人民群眾健康服務的宗旨，堅持“優先發展，育人為本，改革創新，提高質量”的原則，以“建設團隊、加強科研、改革課程”為抓手的學科建設思路，促進我院護理學學科發展，力爭辦成自治區知名的高水平護理教育基地。

二、基本思路

1.堅持“以人為本，提高人類健康之整體護理”的辦學理念。堅持教育以育人為本，以學生為主體，辦學以人才為本，以教師為主體，實施科學發展，正確處理規模與結構，質量與效益，內涵與外延，學生個性發展與全面發展的關系，實現學院改革發展與師生切身利益的協調與統一，建設和諧校園。

2.堅持內涵發展為主的戰略思想。醫學系經過60余年的辦學實踐已經形成了自己的辦學特色和優勢，樹立了在內蒙古自治區護理教育中的品牌，實現了護理學專業跨越式發展，今后的發展方向進一步充實內涵、凝練特色、提升水平、增強實力。從有利于學科發展、專業建設、師資隊伍建設、人才培養出發，加強內涵改造，優化資源配置、提高資源使用效率，加強學科之間的交流與合作，形成新的優勢。

3.堅持特色發展的戰略思想。在工作中，注重凝練2+1+1人才培養模式，積極探索“校企合作、產教融合”辦學形式，走特色發展的道路，以特色樹人、以特色塑造人、以特色吸引人，在特色中凸現學院的品牌和地位，提升專業的形象，擴大品牌效應。

4.堅持創新發展的辦學思想。大力開展教育創新、人才培養模式創新；增強學生的創新意識、創業意識和適應能力。通過辦學思路、辦學模式、辦學機制的創新，探索一條有利于專業持續、快速、健康發展的道路。

三、發展目標

    創新辦學機制，進一步提高人才培養質量，增強教科研與社會服務能力；主動適應區域經濟社會發展和醫療衛生事業改革需要，進一步調整優化專業結構，強化內涵建設；全面提升學科建設、專業建設、課程建設、隊伍建設、實踐教學條件建設、科研與服務平臺建設、后勤和安全管理建設能力。創新學生教育管理模式。經過五年的努力，社會影響力不斷擴大，為實現學院的發展目標打下堅實的基礎。

四、主要措施

（一）加強學科團隊建設，提高教師的整體素質

1.優化學科團隊，高中搭配，學科梯隊趨于合理加，強學科帶頭人的選拔和培養。采取“引進、培養、鍛煉、提高”等措施加快師資隊伍建設，培養一批結構優化、素質優良、富有活力、具有創新精神的高水平師資隊伍和創新團隊。堅持引進和培養并重的方針，積極鼓勵和大力支持中青年教師在職攻讀學位，安排青年教師到兄弟院校、醫院進修培訓，提高實踐能力，積累臨床經驗，選送部分教師去海外或國內高水平大學研修學習，加大高層次人才引進的力度。使我院教師隊伍的學歷結構、年齡結構、學緣結構有較大的改善，形成一支人員穩定、結構合理、責任心強、業務水平高，教育理念適應護理專業發展和社會需求的教學、科研團隊。

2．加強教風建設，嚴謹篤學、修德育人。繼續加強教師職業道德建設，引導教師樹立正確職業道德觀，創建敬業、奉獻、嚴謹、自律的教風，提高教師綜合素質，使全體教師真正做到符合“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人”的師德規范，形成“嚴謹治學，誨人不倦 ”的良好教風，有適應新時期教育教學要求的新思想、新觀念、新知識、新技能，努力建設一支思想素質好、教學水平高、實踐能力強，在學生中有威信，在同行內被認可，在社會上有影響力的教師隊伍。

（二）加強科研建設，提高教師的學術水平和影響力

1.要進一步加大科研工作力度，建立健全科研激勵機制，加強科研團隊建設，在青年骨干教師中選拔、培養高水平、高學歷的學科帶頭人。凝煉科研方向，形成穩定的研究領域，創出特色，形成優勢。集中優勢力量申報重大科研項目，努力提升學科在自治區內外的影響。

2.加大對“內蒙古蜱媒人獸共患傳染病研究室”的建設，加強與日本疾控中心、日本靜岡疾病控制中心、巴彥淖爾市疾控中心和國內各級疾控中心合作，使研究工作順利開展，并取得多項研究成果。

3. 加大對“生命科學館”、“急救實訓室”“解剖數字人實驗室”等實踐場所的建設，力爭成為內蒙古西部區地區健康教育基地和校企合作科研基地，實現資源共享，建成巴彥淖爾市在職護士培訓中心，承擔全市護士的繼續教育工作。為高級醫學人才的培養創造條件，提高社會服務能力。

4.積極組織申報教科研項目，積累成果。力爭申報國家級科研項目3-4項，自治區級科研項目4—6項，校級科研項目10--12項，爭取實現國家級教改項目和自治區教學成果一等獎零的突破。鼓勵教師主編、參編國家規劃教材1-3部，編寫本科課程講義，力爭出版。

（三）加強護理實驗實訓教學中心和實習基地建設

1.根據我院實際，新建本科院校合格評估工作為契機，加快實驗實訓教學改革。進一步加強護理實踐教學平臺建設，加強基礎護理技能平臺、臨床護理技能平臺、社區護理人文平臺和護理研究統計平臺等四個模塊的建設，提高護理本科生實踐教學質量，培養學生的綜合應用性能力，在自治區內普通高校中起到實驗教學示范的作用。到2020年，力爭建成護理學自治區級重點實驗室。

2.組織編寫護理本科實驗課教學大綱和實驗實訓教材。與職業護士考試接軌，加強對學生的技能考核，初步建立起與理論教學有機結合的實驗教學體系。完善實驗實訓管理制度，加強實驗項目微機化管理，提高實驗室及實驗設備的利用率，使實驗教學質量不斷提高。

3.穩定現有的實習基地，不斷拓展新的實習基地，加強實習基地網絡建設。加強實習基地教師隊伍建設及院校之間的協作，做到相互依托、優勢互補、資源共享。抓好護理專業實習改革試點，逐步完善實習前技能操作培訓、實習中考核及實習管理制度。

（四）加強教學管理，提高教學質量，深入護理教學改革

1.完善教學制度建設，進行規范化管理。完善各項教學管理制度，建立專業、課程和教師教學業績評價體系。利用QQ群、E-mail等網絡載體，推進教學管理的數字化、信息化建設；建立教學狀態數據統計、分析和定期發布制度，健全學生學業考核管理辦法，有效地發揮教學督導職能作用。加強教學研究和教學管理，使教學管理科學化、規范化，確保教學工作平穩運行，促進教學質量的提高。

2.加強護理質量工程和課程建設。進一步加強護理本科教育，扎實推進“護理教學質量工程”的實施。在認真做好自治區級精品課程內科護理學和基礎護理學建設基礎上，不斷總結經驗，加強與其他省級、國家級特色專業護理院校的交流，開拓創新，推進我院護理主干課程護理學導論、婦產科護理學、外科護理學、兒科護理學課程建設，發揮專業優勢，突出護理特色，強化人文素質教育，進一步優化專業結構，提高人才培養質量，辦出專業特色，力爭在教學質量工程和教學成果上取得更好的成績。

3.深化護理教學改革，提高人才培養質量。以適應護理工作發展趨勢、緊密結合實際工作需要為目標，創新人才培養模式，狠抓教學質量深化教學改革，圍繞新一輪的人才培養方案，采取多樣化的教學組織形式和教學方法，優化教學過程，把科學素質教育和人文素質教育、知識傳授教育和能力培養教育、專業精神教育和人格教育緊密結合，落實到各個教學活動中。創立學校－－醫院－－社區一體化的綜合教育環境，通過多樣化的培養途徑,把課內教育活動和課外教育活動，理論教學活動和實踐教學活動、知識教育和情感教育緊密結合，全面提高護理人才培養的整體水平。在自治區同類型院校中，起到示范和引領作用。

4.強化學生素質教育，突出基層護理理念。“堅持以人為本、全面實施素質教育，培養合格的新世紀護理人才”是護理教育工作的目標和方向。注重學生應用能力和綜合素質培養，逐步形成了人文與護理學科相互滲透的課程體系。通過多途徑創設生動、形象、新穎、真實的護理活動，激勵學生獻身于護理事業，樹立以人為本，博愛、大愛的護理理念，做“南丁格爾”式的護士，塑造合格的“白衣天使”形象，形成共同向上的行為準則、科學素養、人文理念和團隊精神，培養學生勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。　

    展望未來，機遇與挑戰并存。今后一個時期，是學校發展歷程上承前啟后的重要時期，是實現學校“轉型”跨越式發展的關鍵時期。全系師生要進一步統一思想，群策群力，搶抓機遇， 努力工作，推動學校各項工作持續、健康、快速的發展，為實現發展目標而努力奮斗。