暑假期間，漢語(yǔ)言文學(xué)系關(guān)愛留守兒童教育幫扶實(shí)踐服務(wù)隊(duì)啟程到巴彥淖爾市臨河區(qū)曙光學(xué)校開展暑期三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)，支教活動(dòng)在全體隊(duì)員的共同努力和曙光學(xué)校的積極配合下取得了圓滿成功，我們支教隊(duì)隊(duì)員也在這次活動(dòng)中受益匪淺。

本著對(duì)校方負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們來(lái)到曙光學(xué)校的第二天便開始了上課。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，為了實(shí)現(xiàn)支教活動(dòng)的多樣性，我們支教組設(shè)置了語(yǔ)文，舞蹈，手工，音樂(lè)等課程。我們從不同角度考慮，聯(lián)系到學(xué)生的實(shí)際情況，在支教活動(dòng)中，我們每個(gè)班安排了一位老師幫助學(xué)生處理好在學(xué)習(xí)和生活方面的問(wèn)題。在課程安排上?？紤]到他們不同的基礎(chǔ)，除六年級(jí)的同學(xué)上新課外，其余的各個(gè)年級(jí)我們以基礎(chǔ)復(fù)習(xí)為主，新課為輔各個(gè)擊破。

為了保證授課的質(zhì)量，我們支教隊(duì)伍要求每個(gè)隊(duì)員必須課前準(zhǔn)備資料，然后備課，試講，所有的步驟都按照正式講課的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)行。而每一次講課的不足又成為寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為下節(jié)課的改進(jìn)提供了參考的依據(jù)。

本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則我們每三天做一次工作總結(jié)，將其中的一些問(wèn)題拿出來(lái)大家討論尋求解決的方法，由于家庭條件和學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的問(wèn)題，有部分孩子的自制力很差，這就無(wú)形中給了我們很大的壓力。學(xué)生的基礎(chǔ)普遍比較差，三年級(jí)的學(xué)生很多認(rèn)不全所有拼音字母，而我們必須從最基礎(chǔ)的開始講，面對(duì)什么也不懂得他們必須帶有趣味性的講解。而且每一科，每一個(gè)年級(jí)在上課中都會(huì)有不同的問(wèn)題出現(xiàn)，這使得我們挺累的，不過(guò)團(tuán)結(jié)的力量總是能讓那些問(wèn)題迎刃而解。

實(shí)踐時(shí)間很快過(guò)去了，我們支教隊(duì)似乎還沒(méi)有來(lái)的及反應(yīng)就結(jié)束了。而在這和孩子們一起學(xué)習(xí)的時(shí)間里，我們也收獲了很多。艱苦的環(huán)境擋不住孩子們學(xué)習(xí)的熱情，這讓我們每一個(gè)隊(duì)員都很感動(dòng)。而在為他們講課的過(guò)程我們學(xué)到了不少東西。

扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和史學(xué)知識(shí)是成為一名教師的重要條件。在這次支教實(shí)踐得到了印證。要想上好一節(jié)課，專業(yè)知識(shí)是最基本的前提條件，但是在備課過(guò)程中僅用專業(yè)知識(shí)來(lái)支撐一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 “文史不分”在實(shí)踐中得到了證明。

學(xué)生的積極回答，學(xué)生的自主參與對(duì)支教活動(dòng)的正常開展及成效保證起著非常積極的作用。因此在講課過(guò)程實(shí)施鼓勵(lì)贊揚(yáng)機(jī)制是很有必要的。學(xué)生都有一個(gè)很鮮明的特點(diǎn)就是希望得到老師的肯定，渴望老師在眾同學(xué)面前表?yè)P(yáng)自己。我們?cè)谏险n的時(shí)候就抓住學(xué)生這一心理，適時(shí)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)以此鼓勵(lì)他們主動(dòng)回答問(wèn)題，自主參加課堂活動(dòng)從而達(dá)到師生雙方互動(dòng)學(xué)習(xí)的積極效果。

課外的交流是老師在教學(xué)過(guò)程中獲得改進(jìn)的最好的通道。學(xué)生是教師在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的最直接對(duì)象，因此學(xué)生的感想與意見是評(píng)定教師教學(xué)成果的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，也是教師在教學(xué)改進(jìn)工作中的動(dòng)力與參考。在這次的實(shí)踐活動(dòng)中我們體會(huì)最深，我們?cè)谥Ы袒顒?dòng)的這些日子里，課后經(jīng)常與學(xué)生一起玩游戲，聊天，了解他們的想法。拉進(jìn)了我們和學(xué)生間的距離，上課的氣氛也活躍了很多。

總的來(lái)說(shuō)，這次的三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)提升了我們團(tuán)隊(duì)的力量，也挖掘了個(gè)人的潛能。無(wú)論是課堂教學(xué)還是課外特色活動(dòng)的開展都會(huì)對(duì)我們今后開展真正的教學(xué)活動(dòng)有所啟示。