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為了深入推進學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，提升區(qū)級一流專業(yè)建設(shè)質(zhì)量，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。12月7日下午，財務(wù)管理專業(yè)帶頭人王海燕教授在8號樓213會議室做了“OBE教育理念與人才培養(yǎng)”內(nèi)容互動式專題講座。講座由財務(wù)管理教研室主任李曉燕主持，財務(wù)管理教研室全體教師參加。
王海燕主要從OBE理念的內(nèi)涵、OBE與傳統(tǒng)教學(xué)的對比、OBE 理念的核心、基于成果導(dǎo)向教育的高等教育改革等四個方面加以分析解讀。她強調(diào)，成果導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計核心是反向設(shè)計，以最終目標為起點，反向進行課程設(shè)計，開展課堂教學(xué)活動。教學(xué)的出發(fā)點不是教師想要教什么，而是要達成最終成果需要什么。教學(xué)設(shè)計（學(xué)什么）、教學(xué)過程（怎么學(xué)）、教學(xué)評價（學(xué)得如何）要以學(xué)生為中心進行課堂教學(xué)設(shè)計改革，教學(xué)內(nèi)容根據(jù)對學(xué)生的期望而設(shè)計，評價的焦點是學(xué)生學(xué)習效果與表現(xiàn)。
最后，王海燕以“財務(wù)管理”專業(yè)建設(shè)為例，分析了應(yīng)用型大學(xué)的轉(zhuǎn)型過程中，區(qū)級財務(wù)管理一流專業(yè)育人質(zhì)量的提升，需要針對人才培養(yǎng)方案、課程體系構(gòu)建，課堂教學(xué)改革規(guī)劃等關(guān)鍵指標進行效果觀測，指出必須從頂層認知開始，逐層逐級，強化廣大教師理念轉(zhuǎn)變和行動的實施。并且提出四個有關(guān)OBE 教育理念的專題研究，作為老師們今后的課堂教學(xué)改革與教研室研討的主題。
此次講座內(nèi)容豐富，啟發(fā)性強，對教師進一步更新觀念，深入貫徹“以學(xué)生為中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進”的理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有積極的指導(dǎo)意義。
經(jīng)濟管理系財務(wù)管理教研室供稿
2021年12月7日
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