2019年11月26日，國(guó)際商務(wù)教研室全體教師開展“我與河院共成長(zhǎng)”主題討論。大家的討論從河套學(xué)院進(jìn)行2001年、2004年兩次院校整合開始，經(jīng)歷2012年升格本科評(píng)估，2016年獲得學(xué)位授予權(quán)并被確定為應(yīng)用型本科全面轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)，結(jié)合大家工作實(shí)際，從專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)以及教師自身發(fā)展等角度進(jìn)行熱烈討論。
通過討論，發(fā)現(xiàn)一：部分本教研室教師的專業(yè)消失，教師面臨無課可授的尷尬境地；發(fā)現(xiàn)二，本科生的增多，學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生大的變化，求知欲增強(qiáng)，對(duì)教師是一種無形的壓力和動(dòng)力；發(fā)現(xiàn)三，課程建設(shè)的源頭是課程內(nèi)容改革，課程內(nèi)容改革的重點(diǎn)應(yīng)適當(dāng)加入相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；發(fā)現(xiàn)四，自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，如何更好的“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”需要大家更加認(rèn)真思考。切實(shí)迎合學(xué)院從合并到發(fā)展到完善的本科發(fā)展道路，與河院共同成長(zhǎng)。
國(guó)際商務(wù)教研室
