河套學(xué)院漢語言文學(xué)系
教學(xué)質(zhì)量保障體系實施細(xì)則
一、指導(dǎo)思想
為全面貫徹落實十九大精神，促進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面的若干意見 》（教高〔2007〕2號）、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高〔2012〕4號）、《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》（教高〔2018〕2號）、《河套學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系實施方案（試行）》和《河套學(xué)院主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等文件精神，建立漢語言文學(xué)系教學(xué)質(zhì)量保障體系，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量控制的規(guī)范性、系統(tǒng)性和長效性，特制訂本實施方案。
二、基本原則
1.系統(tǒng)性原則
采取系統(tǒng)的方法，全面地考察教學(xué)質(zhì)量保障體系各個要素之間的關(guān)系，確保各個要素緊密聯(lián)系，形成有機整體。
2.目標(biāo)性原則
緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，合理地組織協(xié)調(diào)教學(xué)質(zhì)量保障體系的各個要素，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3.規(guī)范性原則
以國家法規(guī)、條例和標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以《河套學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系實施方案（試行）》為參照，建立制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的教學(xué)質(zhì)量保障體系。
4.持續(xù)改進(jìn)原則
以持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量為準(zhǔn)則，建立能及時反映教學(xué)狀況，并穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量的保障體系。
三、教學(xué)質(zhì)量保障的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)
（一）教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)成
教學(xué)質(zhì)量保障體系由六個子系統(tǒng)構(gòu)成，分別為管理決策系統(tǒng)、質(zhì)量目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)、教學(xué)運行與管理系統(tǒng)、質(zhì)量監(jiān)控與評估系統(tǒng)、信息采集與反饋系統(tǒng)、條件保障系統(tǒng)。
（二）各個子系統(tǒng)的構(gòu)成
1.管理決策系統(tǒng)由漢語言文學(xué)系黨總支、系各環(huán)節(jié)干部、系教師考核工作小組、系專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會和課程建設(shè)指導(dǎo)委員會構(gòu)成。
2.教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)由系專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會、系課程建設(shè)指導(dǎo)委員會構(gòu)成。
3.教學(xué)運行與管理系統(tǒng)由系教學(xué)辦公室、教研室、實驗室、系黨政辦公室、系團(tuán)學(xué)科、系就業(yè)科構(gòu)成。
4.質(zhì)量監(jiān)控與評估系統(tǒng)由系專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會、系課程建設(shè)指導(dǎo)委員會、系教學(xué)督導(dǎo)組、系教學(xué)辦公室、教研室、實驗室構(gòu)成。
5.信息采集與反饋系統(tǒng)由系教學(xué)辦公室、教研室、實驗室、系團(tuán)學(xué)科、系就業(yè)科構(gòu)成。
6.條件保障系統(tǒng)由系黨政辦公室、系教學(xué)辦公室、教研室、實驗室、系團(tuán)學(xué)科、系就業(yè)科構(gòu)成。
（三）質(zhì)量保障體系的標(biāo)準(zhǔn)
1.管理決策系統(tǒng)
（1）能夠根據(jù)學(xué)院辦學(xué)定位和辦學(xué)條件，密切結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，確定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。
（2）確定漢語言文學(xué)系書記、主任是本系教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)本系部的教學(xué)質(zhì)量保障工作。
（3）制定漢語言文學(xué)系教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)規(guī)劃、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作規(guī)劃、團(tuán)學(xué)工作規(guī)劃、校園文化建設(shè)規(guī)劃、產(chǎn)教融合、校企合作、開放辦學(xué)規(guī)劃等。
（4）確定本科教育在辦學(xué)中的基礎(chǔ)地位。定期召開教學(xué)工作例會、教學(xué)研討會、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會會議、課程建設(shè)指導(dǎo)委員會會議、督導(dǎo)會議等，解決教學(xué)工作中的重大問題、教育教學(xué)改革問題、資金分配問題及教學(xué)組織機構(gòu)的設(shè)置等問題。
（5）系黨支部書記和系主任關(guān)注本科教學(xué)工作，組織師生座談會，深入一線課堂，了解教學(xué)狀態(tài)，解決存在的問題。
（6）能夠服務(wù)教學(xué)、保障教學(xué)，實施學(xué)院關(guān)于保障和提高教學(xué)質(zhì)量的決策和教學(xué)質(zhì)量保障措施。
（7）能夠根據(jù)信息采集與反饋系統(tǒng)的意見及時進(jìn)行研究和分析，處理相關(guān)問題，保障教育教學(xué)工作的有效運行。
（8）能夠協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、開展重要教學(xué)建設(shè)項目、重大教學(xué)改革項目，處理教學(xué)管理中的重大問題和其他重大教學(xué)問題。
2.教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)
（1）制定主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范人才培養(yǎng)工作的各個環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)定位，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位及人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)性意見，科學(xué)制訂本專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
（2）完善理論教學(xué)和實踐教學(xué)等質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，確保人才培養(yǎng)過程的規(guī)范性和科學(xué)化，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。
3.教學(xué)運行與管理系統(tǒng)
（1）執(zhí)行各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，組織落實各項決策任務(wù)，對本系教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)控，協(xié)調(diào)解決教學(xué)運行過程中出現(xiàn)的問題等。
（2）開展專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實習(xí)基地建設(shè)、質(zhì)量工程建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)管理人員隊伍建設(shè)、校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等。
（3）開展教學(xué)改革與教學(xué)研究，切實提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。強化日常教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)督，確保教學(xué)質(zhì)量管理規(guī)范。建立、健全各項教學(xué)管理規(guī)章制度，保證教學(xué)工作良好運行。
（4）加強人才培養(yǎng)方案執(zhí)行過程管理，促進(jìn)學(xué)生綜合能力和綜合素質(zhì)的提升，有力保障人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。
（5）依據(jù)學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想，提出本專業(yè)教學(xué)改革與發(fā)展的建設(shè)性意見與建議。配合教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估工作，提出教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)的意見與建議。
（6）加強大學(xué)生思想政治工作，以提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)為重點，注重心理健康教育。實施有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激勵措施。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。
（7）加強師德師風(fēng)建設(shè)工作，打造高素質(zhì)教師隊伍，為提高人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)。
4.質(zhì)量監(jiān)控與評估系統(tǒng)
（1）能夠根據(jù)教學(xué)規(guī)章制度、主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和單項評估方案，對師資隊伍、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、課堂教學(xué)質(zhì)量、實踐教學(xué)質(zhì)量、畢業(yè)生質(zhì)量、日常教學(xué)狀況、學(xué)生學(xué)業(yè)水平、教學(xué)管理水平等教育教學(xué)工作進(jìn)行全面地監(jiān)督、檢測和評價。對教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)運行狀況偏離目標(biāo)的大小做出判斷，為調(diào)節(jié)教學(xué)過程提供依據(jù)。
（2）教研室、教學(xué)辦公室和系督導(dǎo)組實施教學(xué)檢查制度。確保教學(xué)秩序穩(wěn)定運行。
（3）落實聽課制度。系分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、教務(wù)科長開展聽課，及時了解教學(xué)狀況，傾聽師生意見，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題，提高教學(xué)管理工作的針對性和有效性。
（4）實施教學(xué)督導(dǎo)制度。對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控、檢查、評估和指導(dǎo)。提出建設(shè)性的意見與建議，以促進(jìn)教學(xué)管理工作和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
（5）完善教師教學(xué)評價制度。包括教師、學(xué)生、同行、督導(dǎo)、企業(yè)專家學(xué)者等，來評判課程教學(xué)的質(zhì)量。公正、客觀評價教師的教學(xué)效果。加強學(xué)生教學(xué)信息員制度和教學(xué)服務(wù)日制度的實效性。
（6）健全教學(xué)約束機制。加強師德考核力度，將師德師風(fēng)考核擺在教師考核的首位，實行師德師風(fēng)一票否決制。加強教師教學(xué)工作考核評價，突出教育教學(xué)業(yè)績，嚴(yán)格教學(xué)工作量考核，強化課堂教學(xué)紀(jì)律考核。
（7）落實教學(xué)事故責(zé)任追究制度。嚴(yán)格執(zhí)行《河套學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定和處理辦法（修訂）》，堅持教學(xué)事故責(zé)任追究制度。
（8）實施教師教學(xué)競賽制度。積極開展青年教師技能競賽等各種形式的教學(xué)大賽，充分發(fā)揮榜樣的示范和帶動作用，促進(jìn)全院教師提高教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。
（9）實施常態(tài)化的教學(xué)質(zhì)量評估。全方位開展專業(yè)評估、課程評估、教材評估、師資隊伍評估、教研室評估、課堂教學(xué)質(zhì)量評估、實踐教學(xué)質(zhì)量評估、實驗室評估、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評估、畢業(yè)生評價等評估工作。
（10）積極引進(jìn)第三方評估。委托用人單位、專業(yè)機構(gòu)對系部教學(xué)工作和人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評估，保證評價的客觀性和科學(xué)性，持續(xù)推進(jìn)專業(yè)、課程建設(shè)。
5.信息采集與反饋系統(tǒng)
（1）能夠準(zhǔn)確、全面、快速地采集教學(xué)信息并能夠反饋到教學(xué)運行與管理系統(tǒng)，將重大教學(xué)問題反饋給管理決策系統(tǒng)，為其做出正確決策提供依據(jù)。
（2）充分利用高等教育質(zhì)量監(jiān)測國家數(shù)據(jù)平臺，及時統(tǒng)計和分析相關(guān)信息，為本科教學(xué)運行提供有力的數(shù)據(jù)支撐。
（3）實施畢業(yè)生意見采集制度。多種途徑收集畢業(yè)生對系部本科教學(xué)的意見和建議。
（4）對于教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生教學(xué)信息員、教學(xué)評估中發(fā)現(xiàn)的問題，及時反饋給責(zé)任教師，并限時整改，保證教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)與提高，建立教學(xué)質(zhì)量預(yù)警機制。
6.條件保障系統(tǒng)
能夠確保師資隊伍建設(shè)達(dá)到辦學(xué)要求、落實教學(xué)經(jīng)費的分配和使用、教學(xué)設(shè)施能夠滿足教學(xué)需要、設(shè)備采購、圖書資料、科研促進(jìn)等質(zhì)量要素的支持與保障，緊密配合各子系統(tǒng)開展教學(xué)工作。
四、教學(xué)質(zhì)量保障體系的保障措施
1.加強組織保障和制度保障。
建立以漢語言文學(xué)系書記、主任是教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人的教學(xué)質(zhì)量工作責(zé)任制，全面負(fù)責(zé)本系部的教學(xué)質(zhì)量保障工作。落實學(xué)院相關(guān)教學(xué)管理制度，制定和規(guī)范各種系級教學(xué)規(guī)章制度的實施細(xì)則，確保教學(xué)管理的科學(xué)性和嚴(yán)肅性。
2.加強教師隊伍建設(shè)，加大教師培養(yǎng)力度，努力提高教師的學(xué)歷職稱水平，提高教師任課能力。加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平，打造專兼結(jié)合的高素質(zhì)教師隊伍，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
3.根據(jù)學(xué)院辦學(xué)定位和辦學(xué)條件，密切結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，確定漢語言文學(xué)專業(yè)、新聞學(xué)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上制定科學(xué)、可行的人才培養(yǎng)方案。
4.制定和執(zhí)行各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對本系教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)控。強化日常教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)督，加大教學(xué)常規(guī)管理考核和師德考核，落實教學(xué)事故責(zé)任追究制。
5.落實聽課制和教學(xué)評教制度，開展教師評教、教師評學(xué)學(xué)生評教、社會評價等立體多元的質(zhì)量評價體系。
6.發(fā)揮好教研室、教學(xué)辦公室、教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生信息員的作用，對教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行全方位監(jiān)控，并建立反饋機制。
7.認(rèn)真做好教學(xué)信息采集工作，并能準(zhǔn)確填報高等教育質(zhì)量監(jiān)測國家數(shù)據(jù)平臺，及時統(tǒng)計和分析相關(guān)信息，為管理決策提供依據(jù)。
8.開展專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實習(xí)基地建設(shè)、質(zhì)量工程建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)管理人員隊伍建設(shè)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)等。
9.做好頂層設(shè)計和歸化，科學(xué)制定教育教學(xué)相關(guān)規(guī)劃和管理細(xì)則，合理劃撥教學(xué)經(jīng)費，定期召開教學(xué)工作例會、教學(xué)研討會、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會會議、課程建設(shè)指導(dǎo)委員會會議、督導(dǎo)會議等，解決教學(xué)工作中的重大問題。
10.繼續(xù)推行導(dǎo)師制，為學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目和就業(yè)等方面進(jìn)行指導(dǎo)和跟蹤。
11.開展學(xué)風(fēng)建設(shè)。繼續(xù)做好“讀書日”活動，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作用，拓展第二課堂活動，開展與專業(yè)密切相關(guān)及培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)能力的社團(tuán)。
12.強化學(xué)生實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，開展“漢語言文學(xué)專業(yè)（師范類）專業(yè)技能競賽”，“新聞學(xué)教師教學(xué)工作坊”等活動；積極鼓勵學(xué)生申報大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”項目，指導(dǎo)學(xué)生申報課題并將學(xué)生參與教師科研制度化。
13. 加強學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。定期邀請校內(nèi)外專家開展專業(yè)講座和“中國傳統(tǒng)文化大講堂”的講座。
14.實施常態(tài)化教學(xué)質(zhì)量評估。開展專業(yè)評估、課程評估、教研室評估、實驗室評估、畢業(yè)生評價等評估。
