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環境設計專業圍繞“高層次應用型人才”的培養目標，以行業發展和職業設計師崗位需求為導向，以建筑室內環境藝術能力和設計表現結合，設計方法和基礎理論為教學主體，注重設計、工程技術與藝術審美的全面發展，培養學生具備獨立擔任設計深化和藝術表現的綜合專業技能。

課程框架：

專業課程體系主要由通識教育、基礎教育和專業教育三類課程組成，課程體系中須設置合理的創新創業學分，建立創新創業學分積累與轉換制度。

通識教育課程為公共基礎課程，主要包含思想政治理論、相關的人文社會科學類、理工類以及藝術、體育、科技、外語和計算機知識等課程。

基礎教育課程為各設計類專業通用的公共專業基礎課程，主要由基礎理論教學和基礎實踐教學兩部分課程構成，課程內容主要包括中外設計史、設計概論、設計方法及創新理論等知識體系。

專業教育課程為專業知識傳授及能力訓練課程，由專業必修課程和專業選修課程組成，內容包括各專業領域的課堂授課、社會實踐、崗位實訓和職業實習（包括面向生產與市場的應用實踐性課程以及社會活動）等。

專業選修課程由反映環境設計專業類學科前沿、學術特色以及具有應用價值的知識單元構成 。

環境設計專業開展的實踐教學類型包括專業類實驗（工作室、實驗室）課程、專業類社會實踐、專業類實訓、專業類實習以及畢業設計（創作）與畢業論文（設計報告）等內容。

實踐教學：

專業類實驗（工作室、實驗室）課程：工作室專業類課程采取基本理論教學與研究性教學相結合的方式，強調學生的主動參與和全程參與；以案例教學法為主軸，組織具有案例教學特征的單元內容展開專業技能訓練；實驗室專業類課程則根據專業領域特征相關前沿技術、創新項目展開實驗性教學與研究。

專業類社會實踐：通常組織較短而務實的校外活動，社會實踐教學內容包含美術館、博物館考察，設計市場及企業機構的參觀見習，城鄉社會調查，以及專業教學課程中的鄉村寫生、基層采風等。

專業類實訓：在校內外設置實訓基地，創建全過程學習平臺，在專業教師或專業人員的指導下掌握1門專業工作技能的學習方式。實訓方式包括項目實訓、策劃實訓、市場實訓、創業實訓等。

專業類實習：選擇與專業領域相符或相近的社會機構，在專業性工作崗位進行專業能力訓練與合成的學習方式；實習時間一般不少于3個月。實習方式包括設計崗位實習、管理崗位實習、生產加工崗位實習。

畢業設計（創作）與畢業論文（設計報告）：立足于專業前沿，理論聯系實際，盡可能選擇與生產、生活、科研、教育相關的研究性命題，有一定的創新性，鼓勵與企業機構合作，鼓勵選擇實際的設計問題，考慮社會關注熱點。選題過程中應對相關領域的學術背景進行充分了解，掌握命題基本資料、熟悉前人研究成果、知曉相關理論與研究方法；能夠明確選題的研究范疇與創新意義；選題應經指導教師同意，并通過一定的論證過程最終確定 。